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如何在的应用文写作中开展的项目教学 　　摘要：项目教学法，是典型的以学生为主体，由学生与教师共同参与的教学方法。在高技学生学习《应用文写作》课程中开展项目教学，让学生按照教师给予的项目任务，在模拟的职业岗位上，完成公文文体、事务文体、信息文体、公关礼仪文体等常用文书的综合训练，既传授给学生理论知识和写作技能，更重要的是培养他们的职业能力，使他们在不断的“学”与“做”的过程中，体验到学习的快乐。 　　关键词：项目教学法；特点；教师；项目设计 　　以创造学生主动参与、自主协作、探索创新的项目教学法，是典型的以学生为主体的教学方法，它越来越受到技工教育者的欢迎，并已经在实习教学中充分运用。而本文就如何在文化基础课——《应用文写作》课程中开展项目教学进行了探究。 　　一、做好项目教学的前期准备 　　教师要上好课，第一要做的教学环节就是备课。今天的教师，一说备课都知道不是简单的熟悉教材，同时还要备学生、备教学方法。因此，在进行项目教学前，要先对学生进行了解。 　　（一）高技学生的学习状况 　　《应用文写作》是在高技班开设的课程。高职学生来源有两类：一类是中技的直升学生；另一类是普通高中的高考落选生。他们从初中起，基础就相对较差，或学习方法不正确、或学习主动性差、或对学习有一定的心理障碍，主要表现在： 　　1.普遍表现为被动学习 　　在与学生的接触中发现，许多学生很想把课程