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如何的运用多媒体技术来辅助语文阅读教学 　　阅读教学是语文教学的基础。在语文阅读教学中，积极发挥多媒体技术的优势，能激发学生的学习兴趣，诱发学生的参与意识，推动学生积极思维，培养学生的创新能力，唤起情感的共鸣，提高阅读教学的效益。 　　 　　一、激发学生的学习兴趣 　　俄国教育学家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生对事物的好奇心，使其产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，是探究性学习的前提，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。而运用多媒体技术能通过情景画面，全方位、多视角地激发学生的好奇心与求知欲，以产生对学习的兴趣。 　　例如在教学《春》一文时，为了提高学生的学习兴趣，我自制课件，将有关春的影片和图片资料进行简单的组合与加工，根据课文内容选择合理的顺序，制作出教学软件，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。在教学的不同阶段放映不同的媒体材料，把学生带入语言文字所描述的情境之中。这样既充分调动了学生的多种感官，激发了学生的兴趣，又增大了课堂的语文信息容量。 　　在课堂上，利用多媒体的图文并茂、形声结合来辅助教学，能充分调动学生的学习积极性，更能激起他们学习语文的兴趣。例如在教学《从百草园到三味书屋》一文时，播放课文中有关鲁迅童年生活的百草园及三味书屋的图片，能引发学生