对外汉语语音教学的技巧的研究.docVIP

对外汉语语音教学的技巧的研究 　　摘 要：在对外汉语语音教学中，教师若能选用恰当的教学技巧，将极大地提高教学效率。本文在总结前人研究成果的基础上，结合自身教学经验，提出了九种实用的教学技巧，以供参考。 　　关键词：对外汉语 语音教学 教学技巧 　　学习一种语言是为了用这种语言进行交际，交际的的顺利进行有赖于语音的准确。使用一种语言，如果发音不准，很可能造成误解，甚至根本无法沟通。因此，语音教学在对外汉语教学中的地位十分重要。可以说，语音教学是整个对外汉语教学的基础。 　　既然语音教学如此重要，那么对外汉语教师在课堂教学中就应该灵活运用语音教学的技巧，提高教学效率，帮助学生顺利通过语音关，跨过汉语学习的第一道门槛。 　　笔者在总结前人研究成果的基础上，结合自己教授留学生汉语语音时的经验，总结出以下9种语音教学技巧： 　　一、模仿法 　　模仿法是第二语言语音教学中最基本、最传统的教学技巧。其基本教学步骤为：教师示范发音→学生模仿发音。 　　传统的不一定是不好的。虽然模仿法单调、死板且有时效果不佳，但这种技巧也有它的优点：它极易操作，而且使用范围广泛，所有的音都可以用这种技巧来教。因此，这一教学技巧至今仍广泛地运用于对外汉语语音教学中，是最基本的教学技巧。 　　我们认为，学生易于接受的、简单的音可以使用这一技巧教学。然而，对一些难发的音，尤其是学生模仿多遍仍然存在问题