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夯实师生的关系,提高体育课堂有效性 　　摘 要：体育作为主流文化，中学生对其求知欲更高，教师势必提高课堂教学有效性。为夯实师生关系，体育教师应自身寻找问题再提高自身魅力。体育教师应明确体育课组成部分以及多角度观察体育教学过程，最终提高课堂有效性。 　　关键词：体育教师；体育教学；师生关系；有效性 　　中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.020 　　随着社会发展，物质生活水平的提高，人们对文化活动有了新的追求，体育作为主流文化之一更被大众所接受和喜爱。中学生对体育的认识和了解不再仅限于体育课堂，电视、电脑、手机、报刊等都是方便快捷的渠道。中学阶段的青少年日趋成熟，有自己的想法，兴趣广泛而多样，开始追求新鲜时尚、娱乐性强的运动项目，如轮滑、跑酷等极限运动。传统的体育课堂教学项目包括田径、体操、球类、舞蹈、武术项目。学生更易参与的是趣味性强，竞争性较大的运动项目如篮球、足球等身体对抗性项目或是羽毛球、网球、乒乓球等隔网类对抗项目。中学生旺盛的求知欲势必要求体育教师提高课堂教学的有效性。很多男生喜欢踢足球，坑坑洼洼的草坪导致教学事故的时有发生；没有室内羽毛球馆，受风向干扰，学生的羽毛球总是飘得不知所踪。 　　教学内容的设置、体育教师魅力、学生人数、学生身体素质（即运动能力）、学生性别、学生某一时刻状态、