如何上好低年级的应用题总复习题.docVIP

如何上好低年级的应用题总复习题 　　应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位，教学时间约占小学数学教学总课时的40％。为了提高应用题教学质量，除加强平时的教学外，还必须做好期末总复习。在复习教学中注意“五抓”可大大提高复习的实效性。 　　 　　一、从情境中抓趣味 　　 　　低年级学生以直观形象思维为主。教师用生动的语言帮助学生创设教学情境，把要复习的内容融入其中，从而激发学生的学习兴趣。如在复习开始时，教师先创设情境“星期天，认真学习了一个星期的小明去公园玩，他来到花坛边，看到许多美丽的蝴蝶，黄蝴蝶有4只，红蝴蝶有5只。”教师边说边出示图画，让学生根据要求看图列式。在复习图文表格式应用题前，教师又创设情境“小明在公园里看到一些蝴蝶飞来飞去”，随即出示有飞来飞去内容的题目，并述说题意。在复习文字应用题前，教师再创设情境“远处又飞来了一群蝴蝶”，边说边出示求两次飞来的蝴蝶总数的加法应用题。最后继续创设情境“小明的老师要他捉蝴蝶上课观察，他要捉9只蝴蝶，现在捉了5只，还要捉几只?”同时出示这一减法应用题进行复习。 　　这样，通过创设情境来激发学生的乐学情感，用它作为智力发展的翅膀，大大调动了学生的积极性和主动性。 　　 　　二、从渐变中抓联系 　　 　　复习课的基本任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片。把平时相对独立的知识串联起来，沟通知识间的内在联系。这就需