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如何优化高职院校计算机基础教学的研究 　　[摘 要]随着信息技术的不断发展和进步，对高职院校的公共基础课计算机应用基础教学提出了越来越高的要求，教师在教学过程中，应该根据学生实际水平和专业需求制定合适的教学计划与目标，确定合适的教学内容，灵活的选择各种教学方法，突出职业教育的特点。以此加强高职院校计算机基础课程教学效果。 　　[关键词]高职；计算机基础；任务驱动；分层教学 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）15-0246-01 　　计算机基础课程主要是为了让各专业的学生掌握计算机的基础知识，培养他们对计算机的基本操作能力，并应用计算机来解决其专业领域所涉及的问题。因而，成为所有高等院校非计算机专业大学生都必须学习的公共必修课。可见，学校对计算机基础课程的重视及此课程对大学生的重要性。所以，就高职高专院校的计算机基础教学进行一些思考和研究是非常有意义和必要的。 　　一、采取分层次教学法，教师事先针对各层学生设计不同的教学目标与练习 　　其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强，增大了课堂教学的容量。通过这一教学法，有利于提高课堂教学的质量和效率。 　　在实际教学之前，教师可通过调查了解学生入学前是否学习过计算机，所掌握的计算机知识的多少及操作计算机