如何在物理课堂中的运用情境教学.docVIP

如何在物理课堂中的运用情境教学 　　[内容摘要]情境教学之情境，实质是教师人为优化教学环境，使学生能动于其中的环境，并在情感上产生共鸣。教师可在各种课型中创设物理情境，让学生意识到问题的存在，身处其环境中积极参与问题的探究和解决的活动，发挥学习物理的潜能，培养兴趣，提高学习效率。 　　[关键词]创设情境;新授课;实验课;习题课;复习课 　　新课程理念强调课堂教学要关注学生学习的过程，教的规律要遵循学的规律，教师的教学方法和手段只有顺应了学生的认知结构和发展规律，才能有效地创设课堂教学的最佳情境。在物理课堂中，教师可以通过创设各类情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生以良好的状态投入到课堂学习中，从而收到良好的效果，提高课堂教学的效率。 　　一、物理教学中新课讲授中问题情境的创设 　　物理来源于生活，日常生活中处处蕴含着物理知识。在物理教学中，教师应通过生活现象创设问题情境，从而使学生产生想解决问题的强烈欲望，充分调动学生的学习积极性。 　　1.在日常生活现象中创设情境 　　例如，某人在浴室内洗澡时不小心滑倒而摔伤，为了使地面不太光滑，我们有办法吗？从而引起学生的兴趣，讨论此人滑倒的原因，如何增大摩擦力等，导入到新课“摩擦力”的教学。又如，在学习压强时，可设置这样的情境：有人往墙壁上按图钉，怎样使图钉能够较容易地进入墙体，图钉尖端粗好还是细好呢？同时又