会计电算化项目-安丘职业中专.PPT

全国职业院校中职组会计技能大赛——“会计电算化”项目比赛应重点关注的问题 安丘市职业中专 周希良 全国职业院校技能大赛中职组“会计技能”竞赛已经举办过三年，2011、2012年全国中职会计技能大赛，比赛项目只设一个会计实务，比赛为个人赛，每队参赛选手4名，参赛选手需参加会计电算化、点钞、传票翻打三个项目的比赛。2013年全国中职会计技能大赛，将比赛项目“会计实务”改为“会计电算化”项目，并增设了“会计手工”项目。“会计电算化”项目为个人赛，比赛内容与原来“会计实务”相同；“会计手工”项目为团体赛，每队参赛选手3名，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容，答题全部在软件上进行操作。通过三年的全国会计技能大赛，引领了各地会计专业建设，也促进了学生的学习，但比赛还是存在不少的问题。 汇报内容 ?中职会计技能竞赛存在的主要问题与改进建议 ?对中职会计技能竞赛训练的几点建议 ?会计电算化操作中应注意的问题 1 2 3 4 项目设置上存在的问题与改进建议 电算化科目在命题规范与操作规范上存在的问题与改进建议 点钞在比赛中存在的问题与改进建议 传票翻打在比赛中存在的问题与改进建议 中职会计技能竞赛存在的主要问题与改进建议 全国中职“会计技能”竞赛项目的设置上应本着让学生学以致用，尽可能做到学习、训练、比赛、工作相一致，只要是比赛获奖的选手，用人单位就抢着要，这样的获奖证书含金量就高，这样的比赛学生就愿意参加；比赛项目千万不能为了比赛而设置，不能让学生为了比赛而学习和训练，更不能为了比赛而单独设置比赛软件，而实际工作根本用不上，这样的比赛即使获得一等奖，用人单位还是不想要，这样的比赛就毫无意义。 全国中职“会计技能”大赛组委会应组织全国命题专家进行集中研讨，对电算化科目的命题要求与电算化科目答题中有争议的内容全部进行规范，并向社会公布。另外，命题专家要有熟悉会计电算化教学的中职一线老师参加，这样比赛才可以贴近中职生的实际，才能真正比出中职生的实际水平；为了让电算化科目的比赛能顺利进行，建议比赛的前几天应抽调几名中职一线的会计电算化老师对题目进行测试。 全国中职会计技能大赛在赛项的设置上应该符合会计实际工作的需要，让学生能学以致用，比赛应本着公平、公正、公开的原则，命题上要符合中职生的特点和会计实际工作中的需要，真正能考出参赛选手的真实水平，让大赛真正成为中职学校的方向标，引导中职会计专业的教学改革，让更多学生愿意参加比赛，促进学生学好会计专业知识和苦练会计基本技能，为社会培养出更多合格的会计人才。 1 2 3 4 电算化操作与手工账务处理的主要区别 电算化初始化设置中应注意的主要问题 电算化在进行本月业务处理前应注意的主要问题 电算化本月业务处理应注意的主要问题 会计电算化操作中应注意的主要问题 （一）电算化操作与手工账务处理的主要区别 电算化操作记账凭证会出现同借或同贷，手工操作不会出现这种情况。 在手工操作中，有些业务需要做与原来业务发生时的相反方向；而电算化操作是直接用红字反映，不按相反方向反映。 在手工操作中，对于购买材料发生短缺，进项税额转出是在贷方反映的；而在电算化操作中，对于购买材料发生短缺，进项税额转出是在借方用红字反映的。 在手工操作中，“管理费用”账户、“财务费用”账户出现贷方发生额时直接在贷方反映，“投资收益”账户出现借方发生额时直接在借方反映；而在电算化保作中， “管理费用”账户、“财务费用”账户出现贷方发生额时应改为借方用红字表示，“投资收益”账户出现借方发生额时应改为贷方用红字表示。 （二）电算化初始化设置中应注意的主要问题 1、在系统管理中完成操作员的增加及各操作员的权限设置时，应注意：负责购销存模块操作员的权限，不管题目有没有要求设置公用目录、核算这两个权限，在设置操作员权限时自己补上这两个权限。 2、以账套主管的身份登入，对各个模块进行初始化设置时，一定要注意将操作日期改为当月1日。 3、在录入存货档案时，一定要注意存货的属性及税率，特别要注意运费的税率。 4、在购销存的仓库档案设置中，一定要注意发出存货计价方法的选用问题，必须确保万无一失，否则一旦录入库存期初将不能再修改。 5、在销售模块的销售业务范围设置中检查“是否销售生成出库单”项目有没有打勾，如果没有打勾，要将它打勾，本项目不管题目有没有要求都要打勾。 6、根据题目要求检查或设置暂估方式，如果题目没有要求暂估方式默认为单到回冲方式。暂估方式的设置也必须做到万无一失，一旦进入业务处理后将不能修改。 7、根据题目要求检查或设置存货科目、存货对方科目、客户往来科目及供应商往来科目，特别要记住原材料的对方科目或供应商往