当前我国高校就业教育的现状之的研究.docVIP

当前我国高校就业教育的现状之的研究 　　目前，高校毕业生的就业形势日益严峻，其重要原因之一，就是高校就业教育的严重不足。高校就业教育是我国大学生就业工作中的一项重要内容，因此，进行高校就业教育改革就显得非常必要。 　　高校毕学生就业现状分析就业教育随着人才竞争日趋激烈，大学生顺利就业不仅要有合理的知识结构，还要具备较好的逻辑思维能力、社会实践能力和创新能力。积极开展大学生就业教育，这是社会现实对高校人才培养的要求，也是高校人才适应社会发展的重要举措，无论从整个社会，还是大学生自身角度来看，都具有重要意义。 　　一、高校毕业生就业现状分析 　　1.当前大学生就业总体情况 　　据教育部统计数据，大学毕业生待业人数呈逐年增长态势：全国普通高校毕业生自2006年至2011年，待业人数依次为413万、495万、559万、611万、630万、671万。而2003年至2009年就业率总体呈下降趋势：75%、75%、76%、77%、70%、68%、68%。受全球经济好转的影响，2010年大学生就业形势略有好转，但就目前而言，就业形势依然严峻。 　　2.“毕业即失业”现象 　　我国每年毕业的大学生大约有30%待业，出现了“毕业即失业”的现象。毕业即失业有两类：一是自愿型失业。很多大学生不是找不到工作，而是主动放弃就业的机会，待业在家，坐等更好的工作机会，衣食住行全靠父母。二是被动失业。一部分大学毕业生由于能力等方面的原因，无法找到合适的工作。 　　二、当前就业教育存在的问题 　　面对日益严峻的就业形势，我国高校的就业指导部门面临着更多的问题和挑战。 　　1.高校就业教育观念落后 　　主要表现在对就业教育工作认识不足，对就业教育理念理解偏离。目前很多高校建立了大学生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，服务职能有所欠缺，忽视了大学生就业指导的教育功能，没有发挥就业教育工作在人才培养方面的积极作用。就业教育工作并未得到充分重视，这与大学生在学校期间对于就业教育的需求形成了鲜明的对比。 　　2.高校就业教育缺乏连贯性 　　就业教育内容缺乏系统性，还未形成一套行之有效的大学生就业教育体系，更没有建立一个切合实际的就业教育模式。很多学校就业教育只局限于毕业生这个群体和就业这个环节，重视信息提供，忽视思想教育引导；重视理论技术指导，忽视实践教育，没有把学生的学业、就业、事业作为一个系统有机地结合起来。 　　3.高校的就业教育组织机构还不健全 　　我国高校就业教育工作的组织机制还不够完善，普遍存在就业教育组织机构不健全，人员编制少，经费保障不足等问题，从一定程度上制约着高校就业工作的开展。 　　4.就业教育师资队伍缺乏，专业化程度低，没有实现职业化和专家化。我国高校就业教育工作人员中，兼职人员多，专职人员少，人员素质参差不齐。这与发达国家相比，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面，无论是数量还是质量都有着很大的差距，远远满足不了就业教育工作的需要。 　　三、对我国高校就业教育改革的建议 　　高校应该充分认识到，大学生就业教育是高等教育人才培养的一个重要环节，是学校教育、教学的重要内容，是高等教育的一项重要功能，为实现毕业生最大限度就业的目标，就要不断增强就业教育工作的针对性、实效性。 　　1.我国高校大学生就业理念的创新 　　大学生职业教育是以引导学生获得全面发展、取得职业生涯及人生的成功为目标的科学的教育活动，其教育的开展必须以科学的、先进的理念为指导。就业教育是一项专业工作，而非教学的一个环节或行政工作。这就要求高校人力推进改革，从理念上支持就业教育的实现，学校应重视学生的持续发展，关注学生自己的职业兴趣，发掘他们自身的职业能力。学生要立足长期“成长”，就业教育应立足于对学生自我、职业机会与职业世界的全面分析，帮助学生认识自我。 　　2.构建全程化的高校就业教育体系 　　所谓“全程化就业教育”，是相对于毕业前夕才进行就业指导的一个新理念，即从新生入学教育开始，就将就业教育、就业意识的培养贯穿于高校人才培养的全过程，学生的职业生涯规划的每一个方面和每一个阶段都有相应的组织机构和辅导人员为其提供服务、帮助和指导，让大学生自始至终关注就业前景，按照职业生涯规划的目标实施就业计划。 　　3.构建以提高大学生能力为中心的就业教育体系 　　(1)理论教育和实践开展相结合。社会实践是高校就业教育基本途径。保质保量的实践有助于深化大学生对知识的理解，拓宽其知识面，完善知识结构，掌握基本的工作技术与技能。 　　(2)学校教育与企业参与相结合。就业教育具有很强的社会性，离不开企业的参与。为此，高校采用“请进来、走出去、勤走访、善挖掘”的做法，一是邀请人力资源专家、职业指导专家进校辅导。二是拓展校外实践基地建设，以各院系为代表与用人单位建立多方位合作关系，让学生校外