废旧物品再造的设计教学初探.docVIP

废旧物品再造的设计教学初探 　　一、实施背景分析 　　 　　随着社会的发展，人类改造自然的能力大大提高，对自然资源和生态环境的破坏也日益加重，过剩的产能给我们的环境造成了沉重的负担，这其中生活垃圾和废弃物品给我们的生存环境造成了很大的压力和破坏。面对全球环境问题，设计艺术领域也做出了积极回应，以环保、持续和安全等发展性为主题的设计产品越来越多。废旧物品再造设计正是顺应了这一潮流，主张通过设计手段来改造、更新和再利用废旧物品。将这一理念引入毕业设计教学，旨在引导和鼓励学生在社会生活中善于发掘有价值的废旧材料进行二次创造设计，要求学生关心社会、深入生活、调研市场、动手实验，从而最大限度地开发其设计潜能，锻炼学生发现问题、解决问题和科学创新的能力，将设想付诸实践，在实践动手操作过程中检验设想的可行性，在加强完善并最终实现设计再造的同时，也潜移默化地引导学生关注社会生活和自然人文，逐步培养学生对社会的设计责任感。 　　 　　二、废旧物品再造设计的特点 　　 　　1.材料多样 　　废旧物品再造设计的材料丰富多样，废旧的零部件、纸质材料、皮革、塑料、金属、木材、布料等都是构成再造设计多样性的重要元素，也为学生提供了一个动手实践的平台。材料的自由组合使得学生的视觉、触觉和听觉等得到了很大限度的刺激，锻炼了学生的设计敏感性，为设计创新擦碰出更多的火花提供了机会。如图1、图2，白雪公主与7个小矮人的场景模型，是学生利用废弃的铅笔和多种材料设计制作而成的，一物多用地将擦头粘合成花朵，擦头削儿和铅笔屑上色做成了绿色的草地，配以搓揉上色的纸张和铁丝做的树叶和硬塑料做的水，以及不同布料制作而成的角色服装等。这种多种材料组合设计的实验过程给同学们的设计添色增趣不少。 　　2.设计多元 　　材料的多样性必然带来设计灵感多元化，在废弃的物品中寻找问题并解决问题成为创新的又一途径。以往的教学中，只是重视培养学生解决问题的能力，而忽略了发现问题才是创新的根本，这必然削减了学生对事物的敏锐感知力。废旧物品再造设计就是要培养学生具备善于发现问题、解决问题、求新求变、积极探索的能力，使其具有强烈的创造激情、探索欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，具有远大理想和锲而不舍的意志等创造力素质。如图3，在废旧报纸家具设计过程中，学生们发现了三个问题，即报纸如何变得沉重、报纸如何防水、家具的形式美。通过对报纸的裹卷处理其粗细度，使之达到沉重要求；采用塑料薄膜、透明涂料附着和透明塑料管做外套来尝试解决防水问题；配以玻璃、鱼缸等其他材质设计出不同款式的家具产品，使之兼具形式美、功能性和趣味性，使作品在赏心悦目的同时也灵动了人们的精神世界。 　　对生活的深入挖掘和理解是废旧物品再造设计的动力源，也是个人对生活的态度和经验的一种累积。学生结合自己所关心的社会生活和自然人文等热点话题来寻找命题和相关材料，从务实求真和以人为本的角度出发，去切实关注自己身边的点点滴滴，从中找寻设计灵感。如图4，是学生为书店设计的一款多功能座椅，将纸板夹上木板进行交错，在解决座位沉重问题的同时增加了座椅的书架功能。图5的设计中充分融入标志、建筑和环保理念，展现了无穷尽的创新激情和探索欲望，学生们运用形式美表达了对实用主义的支持和一种节俭型的生活态度。 　　 　　 　　 　　 3.经济环保 　　经济危机席卷全球导致了炫耀性设计递减，迫使设计者以一种全新的理念来引导设计走向，更有社会责任感的、能更好地为社会和大众服务的设计开始增多，绿色环保和经济实用是消费者的真实需求。这就打响了新一轮的低碳经济争夺战，为生活中的废旧物品再造设计提供了一个契机，设计更加节能环保的高科技创新产品构想正在被重视，一种“绿色环保的生活方式”正在悄然兴起。废旧物品再造设计符合了绿色环保设计要求的同时兼具社会、经济和生态效益，从而推动科学技术的进步与创新，满足人类社会经济可持续发展的需求，设计艺术对市场的探索才能实现其真正的价值，进而引导市场消费。图6、图7是学生们利用废旧报纸丰富的图文、色彩和对编织方法的初步研究所设计制作的时尚个性包品，无论是形态上还是质感上都很好地满足了那些想要环保节能和独树一帜的消费者，展览当天得到了很多学生的青睐。由于条件所限，报纸材料本身的改造无法解决一些科技方面的问题。但是，通过这次设计实践为环保型设计做了有益尝试，也为学生今后步入社会DIY自己的职业道路埋下伏笔。 　　目前，高校经济困难学生比例逐年递增，特别是设计类专业有其特殊性，对学生学习经费的投入要求相较于其他学科来说要高出一些。废旧物品再造设计在实践社会问题的同时也在为学生设计实验经费的节俭做积极的探索。如图8、图9就是学生利用自己和其他同学不要的牛仔衣裤设计制作的家居用品。在发现了牛仔用品市场的潜力后，充分挖掘牛