强化实践性教学环节,培养的应用型技术人才.docVIP

强化实践性教学环节,培养的应用型技术人才 　　[摘要]本文认为，在中职财会专业引入认知企业沙盘训练课程教学是非常重要的。它改变了传统的教学管理模式，改革专业技能教学内容、方法与过程，加强实践性教学环节。体验式的教学急需在中职教学中被加以运用。 　　[关键词]认识沙盘　实践教学　感悟 　　 　　《认知企业沙盘训练》课程把一个企业设计为课程的主体，把企业经营的内外部环境抽象为市场与经营规则，由受训者组成数个相互竞争的管理团队，在管理团队中不同的人扮演不同的角色，面对变化的市场竞争环境，参与到企业模拟运营的一个全过程。在四年多的实践教学中，在学校领导的大力支持下，我按照本校财会专业教学的需要，锐意进取、勤奋工作，取得了优异的教学成绩，赢得了全体学生的广泛认可。2009年4月本人参加福建省职业院校技能大赛财经类教师沙盘模拟经营大赛荣获团体第一名，2010年4月指导学生参加福建省职业院校技能大赛财经类学生沙盘模拟经营大赛荣获团体第一名，等等。现将我的实践教学经验总结如下： 　　 　　一、认知企业沙盘训练课程简介 　　 　　1．《认知企业沙盘训练》课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理(CEO)、营销总监(销售员)、生产总监(生产计划员)、财务总监(会计、出纳)、供应总监(采购员)等，还可以增加企业外部关联单位，如银行、客户、供应商、税务机关等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4～6个会计年度的经营活动。通过直观的企业经营沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短几天的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断地成长。 　　2．《认知企业沙盘训练》课程彻底改变传统的教学管理模式。 　　通过直观的企业经营沙盘，在模拟企业的运行中，体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提高管理能力。 　　3．《认知企业沙盘训练》课程的特点鲜明，生动实用。简单归纳为：看得见，摸得着；想得到，做得到。 　　 　　二、中职教育引入沙盘课程的必要性 　　 　　1．本课程具有很强的仿真性、体验性和挑战性的特征，可以提高学生学习的积极性和主动性。本课程仿真企业内外部环境，模拟职业岗位的责、权、利，按照企业的经营过程组织学习内容，经营过程就是学习过程；学生分别以总经理、营销总监、采购总监、生产总监、财务总监、财务助理的身份协作完成企业经营中一个个任务，解决一个个问题。学生在做中学，在一次次犯错中反思，概言之，在体验中建构职业素养。学习本课程，每班学生分成6～8个组，每组就是一个模拟公司，他们生产相同的产品，他们要去竞争拿订单，要去争夺市场，所以学习过程充满挑战，这种挑战极易刺激学生的学习热情。 　　2．体验式的教学急需在中职教学中运用。众所周知，中职学生的厌学情绪很重，“灌输式”、“纸上谈兵式”的教学，效率低下。事实上，中职生活泼，动手能力强，富有创造力，如何调动学生学习的潜能，促进学生想学、爱学、乐学，是目前中职学校教育中最为棘手的问题。企业经营沙盘模拟训练课程充分体现了“在体验中学习，在学习中发展”的教学思想，这一课程的推出有助于改变目前的教学局面，为中职教学带去一丝鲜活的亮色。 　　3．本课程收益明显。企业经营沙盘模拟训练课程要求学生掌握基本的经营、管理和财会知识，提高学生的经营能力；体验企业的运营过程，重新认识本企业的经营目标、经营方针等；培养学生统观全局的系统思考能力，提高决策水平和管理效率；树立学生的全局观念，增进沟通交流，培养协作精神。 　　 　　三、几点实践教学经验总结 　　 　　1．完善的教学计划和贴近市场的教学内容是培养应用型人才的前提。 　　我校财会专业的培养目标定位为“以就业为导向、以能力培养为本位、以社会需求为目标”，培养具有良好的会计职业素养、具有综合职业能力和就业能力，面向基层企业事业单位一线从事会计核算和会计事务管理工作的中等技能型人才。《认知企业沙盘训练》课程正是培养财会应用型人才的需要而设置的课程。 　　2．先进的教学设施和先训后教的教学方法是学生成才的关键。 　　我校从2007年就开始购置和开发财会专业专用的沙盘训练模拟实验室，是泉州市首家引进沙盘训练模拟实验室，先后已经对06级、07级和08级财会、电子商务和外贸英语专业学生进行了《认知企业沙盘训练》模拟训练，取得了一定