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差异生心理行为矫治的研究 　　【摘要】随着职教规模的不断扩大，初中生源的不断缩小，以及招生竞争的日益激烈，使得职业类学校入学新生综合素质不断下降，差异生占学生的比例越来越大，做好差异生心理、行为矫治研究日益彰显其重要。 　　【关键词】差异生；心理；行为；矫治 　　 　　对于差异生虽然目前还没有统一的定义，但通常都是泛指一些思想道德失范、心理阴暗变态、日常行为异常、学习能力欠缺的学生。目前，各级各类职业类学校中，差异生的比例越来越大。随着国家经济快速的发展，社会对各种具有基本职业技能、具备较高素质的劳动力需求越来越大，国家及社会各界对职业教育重视程度也越来越高，政府对职业教育的投入也较前有大幅度的增长，而职业类学校出于对自身生存和发展的考虑，不断提高职校学生综合素质，为社会提供相对素质的较高的劳动者，已成为必然的选择；一方面社会对人才需求提出了较高的要求，一方面进校学生的总体素质整体下滑，面对这种情况，加强对差异生心理、行为及其矫治方法的研究，越显重要。 　　一、差异生的主要表现 　　1.思想品位不高：生活无目标，缺乏正确的人生观和世界观。对道德法规愚昧无知，常表现为亡命称霸的英雄观和低级下流的乐趣观。 　　2.心理素养不全：情感特征上重哥们义气，不分是非，感情用事，存在不正常的反抗心理和逆反心理。 　　3.行为习惯不良：生活上自由散漫，纪律观点不强，意志薄弱，自控能力差，大错、小错不断。有的抽烟、喝酒，有的小偷小摸，有的旷课逃学，有的整天沉迷于黑网吧玩游戏、聊天、浏览不良信息，甚至和街头流氓混在一起，打架滋事，违纪乱纪，走上犯罪道路。 　　4.学习成绩不佳：有首打油诗这样写道：小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来。有学生在空白试卷上写道：万水千山总是情，给我及格行不行？师生一场是缘分，千万不要扣我分。由此可见一斑。 　　5.生活上懒、散、拖、脏。懒，万恶之源。爱睡懒觉，不爱劳动，什么都靠父母侍侯，学校公益劳动、甚至值日工作能逃就逃，住宿生每次放假都要带大包小包的脏衣服回家给父母洗；散，就是生活散漫，丢三落四、精力不集中、思想开小差；拖，就是拖拖拉拉，做事不讲效益，作业一拖几天不做；脏，就是不讲卫生，宿舍东西乱放，床上乱七八糟，随地吐痰，语言不文明，出口成“脏”。 　　这些学生或是情志、意志等非智力因素质的影响，或是学习方法不合理，事倍功半，长期演变成破罐子破摔，无心读书的自由人状态，他们均可定义为“差异生”。 　　二、差异生心理行为的成因 　　1.家庭因素：经调查分析，差异生普遍存在家庭教育的失衡，这些家庭大致可分为： 　　“残缺型”家庭：近年来，我国家庭离婚率直线上升，家庭结构残缺，使未成年人成长环境先天不良，缺乏父爱或母爱的孩子，往往偏执、孤僻、不合群，心理脆弱易受到伤害，心智不能健康成长。 　　“高压型”家庭：这类家庭奉行“棍棒教育”，造成未成年人的人格自卑和逆反心理。一旦犯罪了，便会凶恶地报复社会，危害极大。 　　“放任型”家庭：这类家庭对未成年人无力管教或放任不管，使未成年人失去家庭温暖，造成性格冷漠，一旦遇到不良诱惑极易走上邪路。 　　“溺爱型”家庭：这类家庭只注重对未成年人的物质上的满足，造成孩子盲目自大，自以为是，处处以自我为中心，一旦遇到挫折不是一蹶不振、自暴自弃，便是怨天尤人、走向极端。 　　2.学校因素：由于上述家庭因素，这些未成年人在入学前的家庭教育的缺失，使得他们入学后的心理行为表现较同龄人差，极易受到老师的冷落、训斥，同学的歧视，使他们在学业、行为等方面日益落后于同学，反过来进一步促使老师、同学对他们另眼相看，如此恶性循环，这些未成年人日益另类，到了初中阶段，这种情况更为恶劣，这些成绩在班级中处于中下游的学生，渐渐远离老师视线，成为放任自流的“自由人”。 　　3.社会因素：现在市场经济的影响，急功近利的价值取向，一切向钱看的思潮，宣传腐朽生活的影视、文学作品的泛滥，屡禁不止的丑恶现象，疏于管理网吧、舞厅、迪厅、游戏厅，藏污纳垢的各种洗头房、泡脚房、浴城、休闲中心等，极易使行为偏差的差异生迷失正确的人生观、价值观，部分涉世不深的未成年人，也极易因此而形成团伙，逐味而臭走上违法乱纪的道路。 　　三、差异生的心理调适和行为矫治 　　许多差异生自己也很烦恼，也想改，但就是改不了，究其原因，一是无计划，二是宽容自己的缺点，三是缺少恒心和毅力，四是不屑于从小事做起，从心理学角度来说，就是缺少意志。 　　对于差异生来说，从心理角度首先必须形成自己的意志。什么是意志呢？意志就是人们自觉地确定目标，并为实现这个目标而自觉地克服多种困难的心理过程，心理学研究表明，人的行为一旦成为习惯，就具备稳定性和持久性，习惯的形成是多次条件反射在大脑皮层和神经系统中按一定方式建