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人教版七年级上册数学有理数复习教案.doc 6页

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人教版七年级上册数学有理数复习教案
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有理数 罗央央 【教学内容】 有理数、数轴和绝对值 【教学目标】 知识与技能:通过复习,帮助学生梳理有理数的知识要点及知识间的联系。 过程与方法:培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。 情感态度与价值观:通过整理复习,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。 【教学重点】 回顾以前学过的关于“数”的知识,进一步理解自然数、分数的产生和发展的实际背景,通过学生身边的例子体验自然数与分数的意义和在它们计数、测量、排序、编码等方面的应用。 从相反意义的量的表示,理解正数、负数的概念,理解有理数产生的必然性、合理性。 有理数的分类:按有理数的整分性可以分为整数和分数;按有理数的正负性可以分为正有理数、负有理数和零。 数轴的三要素:原点、单位长度、正方向。 理解有理数可以用数轴上的点表示,数轴上的点不一定表示有理数。 相反数:实数a与-a互为相反数,零的相反数仍是零。若a,b互为相反数,则a+b=0。 倒数:若两个实数的乘积为1,就称这两个实数互为倒数,零没有倒数。 绝对值的几何意义:表示这个数到原点的距离。 比较有理数大小的两种基本方法:利用数轴比较大小;利用法则比较大小。 【教学难点】 分数都可以化为小数,有些小数(有限小数和无限循环小数)可以化为分数。 相反意义的量包含两个要素:一是它们的意义要相反;二是它们都具有数量(必须是同一类量,数量大小可以不相等)。 数轴涉及数和形两个方面,是解决许多数学问题的重要工具。 绝对值具有非负性,去绝对值问题往往会涉及较复杂的符号问题。 【教学方法】 讲授法,演示法,整理法,练习法。 【教学用具】 ppt,练习纸 【教学流程】 一、知识点整理 (一)有理数 1.有理数这章,我们首先学习的是什么?对,就是对有理数进行了分类,那么有理数是怎样进行分类的呢? 2.我们知道了分类的标准,那你能对这些数进行分类吗? 我们知道小数都能化成分数,那化成分数怎么化? 循环小数化成分数,分两类,纯循环小数和混循环小数,那么什么是纯循环小数和混循环小数? 纯循环小数:从小数部分第一位开始的循环小数。 混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫混循环小数。 那这两种循环小数化成分数的方法也是不一样的? 纯循环小数:小数点后有几位数,分母就有几个9,分子为一个循环节。 如:=,该化简就化简即可。 混循环小数:小数点后到第一个循环减去非循环小数部分作为分子,循环节内有几位数,分母就有几个9,然后接着写几个0,0的个数为第一个循环节前面非循环小数的位数。 如:,需要化简再化简。 所以化成分数是? 数轴 什么是数轴? 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 数轴的三要素是什么? 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示吗? 相反数 1.如果两个数只有符号不同,那么我们称这两个数为?对,就是相反数。 2.在数轴上,表示互为相反数的两个数(0除外)位于原点的( ),并且到( )的距离相等。 3.①通常用a和-a表示一对相反数 ②若a与b互为相反数,则a+b=0 ③互为相反数的两个数的绝对值相等,即|-a|=|a| ④若|a|=|b|,则a=b,或a=-b(a与b互为相反数) 练习 (1)数轴上点A,B的位置如图所示,若点B关于点A的对称点为C,则点C表示的数为( )。 (2)已知数轴上A,B两点分别为-3,-6,若在数轴上找一点C,使得A和C的距离为4,找一点D,使得B和D的距离为1,则下列不可能为C和D的距离的是( )。 A.0 B.2 C.4 D.6 倒数 什么是倒数? 若两个实数的乘积为1,就称这两个实数互为倒数。 谁没有倒数? 0没有倒数。 3.一个数a(a≠0)的倒数是? 4.练习 -4 的倒数是?    -3.25的倒数是? 绝对值 1.在数轴上,一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的?对,距离。 2.正数的绝对值是( ),负数的绝对值是( ),0的绝对值是( )。 3.数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,符号表示为( )。 注意:①|a|≥0即对任意有理数a,它的绝对值是非负数。 ②绝对值最小数为0。 练习 (1)如何化简绝对值符号? 例:a、b、c 在数轴上的位置如图 化简 |c - b|+|a - c|-|b + c| 解:∵c-b 是负数,∴|c-b|=-(c-b) ∵a-c 是正数,∴|a-c|=a-

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