山西省普通高校大学生体质弱势群体体育保健课实施的现状分析.docVIP

山西省普通高校大学生体质弱势群体体育保健课实施的现状分析 　　摘 要：文章采用文献资料法、问卷调查法和数理统计的方法对山西省22所普通高校体育弱势群体体育保健课现状的调查与研究，分析各高校针对体育弱势群体开设体育保健课中存在的问题，并给出相关建议。 　　关键词：普通高校 体育弱势学生 体育保健课 现状 　　中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）5―0155―02 　　1 前言 　　目前，大学生体质弱势群体希望通过适宜的体育锻炼改善自身的体育状况，而体育课又不能满足现状，因而体育保健课应运而生，为体质弱势群体提供一个好的平台。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　主要以山西省22所普通高校的体质弱势大学生为研究对象，对其体育保健课的现状进行调查研究。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　通过中国知网检索和百度文库查阅相关论文。 　　2.2.2 问卷调查法 　　对山西省每市两所高校共22所高校（不包括体育院校和艺术院校）的1000名弱势群体发放调查问卷，收回有效问卷962份，有效问卷为96.2%，共有体质弱势大学生173人，并对这一特殊群体进行深入调查分析。 　　2.2.3 数理统计法 　　采用统计软件包SPSS17.0进行数据处理，运用逻辑推理的研究方法，对调查内容进行数理统计与分析。 　　3 结果与分析 　　3.1 大学生体育弱势学生的基本情况 　　普通高校的体育弱势群体大体分为先天性生理缺陷、后天患有疾病、体质虚弱者、身体肥胖四种类型。在本次调查中，体育弱势学生的类型分别所占的比例为：生理缺陷的学生为 28人，占调查总数的16.18%；患有疾病的学生占总数的24.28%；体质虚弱的学生总数的32.37%；身体肥胖的学生占总数的 27.17%。从表1可以看出，体质弱势群体大多是由于后天原因造成的，其比例达到85.82%，除了生理缺陷和患有疾病外，体质虚弱和肥胖的学生人数高达59.52%，他们之间都有着共同点，那就是存在不良的生活习惯，没有健康意识，缺乏正确的体育锻炼。 　　3.2 山西省大学生体育保健课现状调查分析 　　3.2.1 山西省大学生体育弱势群体参于体育保健课与体育活动现状 　　可此可知，开设体育保健课的院校有8所，占到所有学校的36%，而未开设的有14所，占到所有学校的64%。通过走访相关院校发现，在开设体育保健课的学校中都没有专业的体育保健老师，而是体育专项课程的兼职老师。开设体育保健课的学校有2所学校用的是自?教材，其余的6所学校没有相应的体育保健教材。开设体育保健课学校都是每周两个学时的课程，其大多数体育保健课是在教室完成的。 　　在调查的173名体育弱势群体中了解到他们的体育活动情况，具体情况如下： 　　由表3看出，在体育弱势群体中，每周（体育课除外）锻炼3小时以下的同学占到55.49%可见体质弱势群体的大学生健康意识比较淡，对于自身身体的发展有求没有合理的概念，其原因可能与学校在相关宣传和思想教育方面的欠缺，对学生体育活动不予重视有关。 　　在参与体育活动中，大家都通过各种方式来增强体质具体情况如下表。 　　通过表4可以看出，山西省各高校体育弱势学生参与课余体育活动情况不容乐观，大多是以跑步进行体育活动，其比例占到体育弱势群体的52.50%，且在体育活动中多数学生是一个人去参与，体育活动的时间非常短，每周的时间在3小时以下。其余的是通过其他方式进行体育保健，其原因大多是学校缺乏相应的体育指导，以及缺乏场地与体育保健相关器材。 　　3.2.2 山西省体育弱势群体大学生体育保健课现状分析 　　开设体育保健课的学校的教学目标像培养良好的生活习惯和强身健体所占的比例为100%，可见，开设体育保健的高校都有其明确的教学目标。 　　从表6中体育保健课相关成绩评价就可以看出，学校对体育保健科的学习态度非常重视，重视率达到100%，具体的考试还是以理论为主，占到75%，且没有实践考试，可能是学校领导不重视，学校缺乏相关专业场地及器材，以至于都未实施实践考核，或者是学校缺乏专业体育保健教师，对学生实践技能的传授不足而影响学生的实践考核。对于25%的学校免考而言，学校缺乏相关的体育保健教材，学生学习和考试比较盲目，从而学校未对其进行相关考试。 　　3.3 制约高校体育保健课开展的主要因素 　　由调查情况可知，山西省各大高校学校对于影响体育保健课发展的主要因素是学校相关领导对其重视程度不够，场地和器材的不足，以及缺乏专业的体育保健教师，其比例都达到90%以上，其次是没有相应的体育保健教材，其比例高达73.91%。可能由于部分学校正处于建设和扩招的发展期，相对于教师资源的紧张等原因而未对体育保健课