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总结的经验 明确任务 不断开创我省教育督导工作新局面 　　（2007年9月27日） 　　 　　这次省政府督学工作会议，是2003年省政府教育督导团组建后的首次工作会议，也是我省恢复教育督导制度20年来由省政府召开的第一次督学工作会议。省人大、省政府、省政协对这次会议给予了极大的关心和支持。在此，我首先代表省政府教育督导团、省教育厅向长期以来关心教育、支持教育的各位领导表示衷心的感谢！向新聘任的第二届省政府督学表示诚挚的祝贺！对第一届省政府督学在任期内为我省教育事业和教育督导工作做出的贡献表示衷心的感谢！ 　　下面，我讲两点意见。 　　 　　一、教育督导工作在教育改革发展中发挥了重要作用 　　 　　“十五”以来，我省教育督导坚持督政与督学相结合，把“两基”作为教育督导工作的重点，不断拓展教育督导工作领域，不断完善教育督导机制，初步建立了符合云南实际的教育督导体系，有力地推进了云南教育的改革与发展。 　　（一）健全“两基”检查评估制度，推动“两基”水平不断提高 　　上世纪90年代，为尽快提高各民族素质，省委、省政府实施了“科教兴滇”战略，将“两基”列为重中之重的工作来抓，省政府教育督导团按照“加强领导，坚持标准，严格程序，求真务实”的“两基”督导评估工作原则，加强对“两基”攻坚县的过程督导和业务培训。 　　在各级党委政府和有关部门的关心支持下，经过教育战线广大干部教师的积极努力，到2006年底，我省累计有116个县（市、区）实现了“普九”，129个县全部完成扫除青壮年文盲任务，“两基”攻坚工作取得了阶段性成果。 　　2001~2007年，连续7年组织开展了“两基”复查年审工作，对2000年前实现“两基”的89个县（市、区）进行了巩固提高的复查年审。通过“两基”复查年审，促进了“两基”成果的巩固提高，使“两基”工作得以健康发展。 　　（二）建立对县级人民政府教育工作的督导评估制度，促进县域内各级各类教育协调发展 　　坚持以督政为重，建立县级政府教育工作的督导评估制度。为进一步加强对县级政府教育工作督导评估的领导，省政府成立了以高峰副省长为组长的云南省县级政府教育工作督导评估领导小组，建立了对县级政府教育工作督导评估先进县的表彰奖励制度。 　　在石林县、楚雄市、大理市试点成功的基础上，全面启动县级政府教育工作督导评估工作，今年将对20个县级政府的教育工作进行省级抽查评估，目前已经评估了8个县。 　　（三）建立学校督导评估制度，全面促进中小学办学水平和教育教学质量的全面提高 　　为全面推进我省中小学、幼儿园办学水平和办学效益的提高，省政府教育督导团认真履行督学职责，先后制定下发了《关于开展中小学督导评估工作的意见》、《云南省全日制普通小学督导评估方案》等一系列文件，建立和完善了推进素质教育的学校督导评估机制。 　　为保证学校督导评估工作的顺利开展，省政府教育督导团组建了由省政府督学、知名教育专家和中小学（幼儿园）校长组成的省政府教育督导团学校督导评估专家组，为全省学校督导评估提供指导和服务。一些州市督导部门也成立了学校督导评估专家组，保证了学校督导评估工作的顺利开展。 　　（四）坚持专项督导检查制度，促进教育事业健康发展 　　1．对基础教育阶段学校办学的薄弱环节进行了专项督导检查。开展了中小学德育工作、学校体育卫生艺术教育、全省民办教育专项督导检查，肯定了成绩，找出了不足。 　　2．开展了教育经费落实情况的专项督导检查。从2004年起，省政府教育督导团把教育经费的拨付与使用情况与“两基”评估验收和巩固提高的复查年审结合在一起，纳入一票否决指标。这项工作的开展，为办学条件的改善起到了积极的促进作用。 　　（五）加强教育督导制度建设，保障教育督导工作顺利实施 　　1．教育督导法制建设取得成效。《云南省教育督导规定》等制度的建立和完善，使教育督导工作逐步走上了规范化、制度化的轨道。各地也不断创新教育督导机制，推进教育督导工作。 　　2．教育督导机构和队伍建设得到加强。至2006年底，全省16个州（市）129个县（市、区）均建立了教育督导机构，县（市、区）级有101个建立了人民政府教育督导室。全省州县两级有专职督导人员396人，兼职督学1762人。 　　回顾近几年来的教育督导工作，可以看到教育督导为教育事业的改革与发展做出了重要贡献。但全省教育督导工作发展还很不平衡，总体上还不适应教育事业发展的需要。因此，我们还必须不断努力，才能扭转这种不利局面。 　　 　　二、当前和今后一个时期教育督导工作的主要任务 　　 　　根据教育督导工作面临的新形势，今后我省教育督导工作要着重抓好以下几个方面的工作： 　　（一）全力推进“两基”工作，确保如期通过国家检查验收 　　实施“两基”攻坚是本届政府