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当代大学生职业文化教育的研究 　　[摘 要]当前大学生存在对本专业对应职业的满意度不高、了解度不高；对职业诚信认知度低；对职业责任的认知度不高等问题。加强大学生职业文化教育，需要加强保障制度建设、拓展大学生职业文化教育的内容、灵活运用教育载体等。 　　[关键词]大学生；职业；职业文化 　　[中图分类号]G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）11 ― 0147 ― 02 　　[收稿日期]2014 ― 09 ― 21 　　[作者简介]李爱梅（1983―），女，山东临沂人。助教，主要从事思想政治教育研究。 　　现代社会职业对大学生提出了更高的要求，包括扎实的职业知识、精湛的职业技能，以及良好的职业文化素养。很多大学生在就业之前，缺乏相应的职业指导，缺乏理性认识与思考职业文化的能力，缺乏不断发展自我及职业创造的能力。因此，对大学生进行系统的职业文化教育，使之树立科学的职业理念，掌握职业生涯设计，及时适应职业角色，都将有重要的现实意义。 　　一、职业文化的本质涵义及诠释 　　高校职业文化，既有别于以职业组织管理为目的的企业文化，也有别于以提高学生综合素质为目的的校园文化，它融合了职业文化和校园文化的特性，具有职业管理和学校教育双层文化内涵。其核心内容多样化，把能体现出企业管理的灵活性，又把校园文化的独特性融入进来，不管是从质量管理、制度建设、素质拓展训练、团体精神、业务业绩竞赛上，还是从模拟职业面试、职业生涯规划、学生成果汇报演出上均能体现出高校职业文化的本质。高校职业文化源于校园文化和职业文化，又高于校园文化和职业文化，是把大学生从准职业人培养成职业人的文化环境。 　　职业文化包括职业道德、职业精神、职业纪律和职业礼仪等方面。具体内容如下： 　　1.职业道德。职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则的总和。它是职业文化的核心内容。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。〔2〕不管何种职业的员工都要遵守职业道德的基本要求，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 　　2.职业精神。每个行业均具有不同的职业特性，也就具有不同的职业精神，它是与人们的职业活动紧密联系，其内涵包括敬业、勤业、精业、创业、立业等方面。职业精神是职业文化的重要组成部分，无论从事何种职业，都要具有职业精神，对本职业尽职尽责。 　　3.职业纪律。职业纪律是从事某种职业的工作者指在本职业活动范围内必须共同遵守的行为准则。各单位会根据自己行业性质、服务对象等制定一系列职业纪律，它主要包括劳动纪律、保密纪律等基本纪律要求以及各行各业相关的其他纪律要求等。不同行业具有不同的劳动纪律，需要根据行业特性有针对性的制定职业纪律。 　　4.职业礼仪。礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现，它也是一种交际方式或交际方法，体现了对别人的尊重和友好等。而职业礼仪则是在一定的行业背景下，以一定的程序或方式来表现的律己、敬人的过程。它既体现了职业人的个人素质，也体现了行业特性。对于很多行业来说，职业礼仪是完成工作的基础，是职业公关中能否成功的重要因素。 　　二、当前大学生职业文化的现状分析 　　笔者针对大学生职业文化问题，在本校进行了问卷调查，调查对象涉及文科与理工科的文秘、市场营销、土木工程、酒店管理、电气自动化、计算机软件、英语教育等9个专业共500多名各年级的学生。根据此次调查，对高校大学生职业文化教育现状作如下分析。 　　（一）对本专业对应职业的满意度不高，缺乏对未来职业的信心 　　通过对问卷调查分析，关于“本专业对应职业在社会上受尊重程度”，71.2%的学生认为在社会上比较受尊重，16%的学生认为在社会上不受尊重；42%的学生认为在社会上比较受尊重，35.1%的学生认为在社会上不受尊重。“判定本职业在社会上是否受尊敬的标准是什么？”，76.8%的学生是通过社会的评价和网络上的信息，只有6.4%的学生通过企业实习感受来评判的。关于“如果重新再选择一次所学专业为对口职业，你的态度是什么？”，53.4%的学生仍然选择现在所学专业对口职业；40.7%的学生选择现在所学专业对口职业。在“关于职业归属感和对未来职业的信心”，49%的学生认为以后从事所学专业对口职业能实现自己的人生价值，而且对未来职业的信心；43%的学生认为对未来职业没有信心。 　　（二）对所学专业的职业的了解度不高 　　在关于大学生对所学专业的职业的了解情况方面，98.9%的学生认为所学专业的职业与其他职业的区别仅仅在于社会要求和职业技能的不同。32%的学生认为是职业文化的不同。40.4%的学生认为是追求人生价值不同。关于职业岗位平等方面，72%的学生认为存在很大差别