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当前高校创业孵化园运行的现状的研究 　　摘 要：近年来，高校创业孵化园建设在提高大学生就业竞争力，培养大学生创新意识，提升大学生创业实践能力等方面发挥了不可忽视的作用，已成为推动大学生群体就业、创业进程的重要载体。根据大学生创业实际需求，高校创业孵化园应具有“科研及其转化，创业培训与教育，以及提供创业资源”等方面的功能。当前，高校创业孵化园依然存在“对科技创新的要求偏低、教育与培训效果不够理想以及与社会的联系不够紧密”等问题。对此，需针对性采取“强化创新教育基础上，提高大学生创业的科技含量；开发“创业APP平台”，建立高校创业孵化园与外界的良性互动；强化创业指导和帮扶，提高大学生创业成功率等举措来进一步完善创业孵化园的运行。 　　关键词：大学生；创新；创业；孵化园；运行现状 　　中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-152-2 　　0 引言 　　继党的十八大报告中提出要“鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”的要求，2015年政府工作报告中又再次强调“推动大众创业、万众创新”，以培育和催生经济社会发展新动力。近年来，各高等院校积极谋划大学生创业孵化园建设，为大学生群体创业提供综合“教育、服务、信息、场地、资金”等创业资源要素在内的立体化支持平台。高校积极建设发展创业孵化园是积极响应政府号召，顺应我国经济转型发展规律的需要，也是适应高等院校教育教学改革发展以及大学生就业成才发展等要求的战略需要。在“创新驱动战略”成为我国新常态经济增长形势下的国家重大战略和未来中国发展战略支撑的背景下，具有重大理论和实践意义。 　　1 高校创业孵化园已成为促进大学生就业创业进程的重要载体 　　1.1 创业实践有利于提高大学生就业竞争力 　　依托学校创业孵化园，大学生能够广泛参与实际或模拟企业的运行过程，能够切实体验到企业运转各阶段、各环节的实际运作情况，明确企业对各方面人才的知识结构、能力类型等方面的实际需求。这对即将进入社会，参与就业竞争的大学生来讲无疑具有良好的教育和引导作用，可以直接推动大学生积极、主动地寻求自我学习和发展提升；同时，参与实际企业运行或企业模拟经营，能够切实锻炼和提升大学生处理和解决实际问题的能力，把大学生从学习书本、专业实习等层面的知识引入“知行合一”这一关键过程，进一步拓展了实习、实践过程的实际效果，使大学生进入社会后能够顺畅地实现学校人向职业人的过渡和转换。 　　1.2 创业实践有利于培养大学生创新意识 　　当前，我国正处于建设创新型国家的历史浪潮中，这一历史进程有赖于全社会、全民族创新意识的培育和塑造，有赖于科技创新及转化过程，青年大学生群体在这一进程中肩负着重要的历史责任。高校创业孵化园与社会其他部门的孵化园相比，具有鲜明的科技创新特色，能够依托高校丰富的科研资源和科技优势，以及高校孵化园实体的平台支撑，实现科技创新和科研成果的顺利转化。大学生利用高校创新创业教育课程体系，结合学科专业知识和相关理论，能够不断提升自身创新意识和创新观念。创业孵化园作为大学生创新、创业的“实践场”，为大学生创新实践提供平台支撑，验证其科技创新理论、观点、方法的科学合理性，有利于推动大学生科技创新能力的不断提升。 　　1.3 创业实践有利于提升大学生创业实践能力 　　当前来看，大学生创业的成功率仍然较低。根据2016年《中国大学生就业报告》数据显示，毕业半年后自主创业的应届本科毕业生，3年后超过半数的人退出创业。即便在创业环境较好的省份如浙江，大学生创业的成功率也只有5%左右。综合来看，影响大学生创业成功率的因素有很多，但大学生个人（或创业团队）的创业能力不足是不容忽视的一个原因。在创业相关的个人素质和能力方面，领导能力、抗压能力、规划能力、理财能力等等均可以通过创业实践过程得到锻炼和提升。大学生进入学校后，越早地接触创业项目，获得提升创业实践能力的机会，越能够不断积累创业实践经验，为实现个人创业梦想打造良好的基础。 　　2 高校创业孵化园的功能定位 　　2.1 高校创业园区功能需求分析 　　整体来讲，当前大学生群体创新、创业实践过程中在“创新开发、创业培训与教育、创业所需场地、资金、创业过程中法律、政策方面的服务”等各方面存在客观实际需求。 　　具体而言：创新开发方面，在大学生理论和知识学习过程中产生创新思路和想法时，迫切需要学校提供理论指导和创新实验硬件扶持，以便在实验验证基础上，不断完善创新思路和创新理论；创业培训与教育方面，是大学生群体初步涉及创业时首要关注的问题，以期通过学校提供的创新创业教育与培训获得系统完善的创业相关理论的知识，明确创业之路的具体实施路径；场地、资金、法律政策方面的需求，涉及到大学生