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当前高职院校学生思想的现状分析 　　摘 要 本文以湖北三峡职业技术学院为调查样本，对90后高职院校学生思想现状进行了深入分析，进一步掌握学生成长和进步的规律，系统地分析总结新时期高职学校思想工作的新情况、新特点，研究行之有效的新对策，以增强思想政治教育的针对性和实效性。 　　关键词 90后 高职大学生 思想政治教育 现状 调查 　　中图分类号：G 633 文献标识码：A 　　为了全面了解当前高职院校学生思想学习和生活状况，切实把握青年学生价值取向、行为方式和生活理念，笔者成立了专门的课题组，在本校范围内进行了深入调查和分析研究。以进一步掌握学生成长和进步的规律，系统地分析总结新时期高职学校思想工作的新情况、新特点，研究行之有效的新对策。 　　一、当前高职院校学生思想状况的调查 　　本课题组成员对湖北三峡职业技术学院的学生思想现状进行了调研。具体调查情况如下： 　　1、思想道德现状。在本次调查中65%的学生认为应该提倡艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神；40%的学生关心国家大事，90%的能主动让座，70%的学生遵守交通规则，不闯红灯；学生们最喜欢的思想政治教育是演讲、辩论、看电教片，认为决定青少年社会公德意识的主要因素是社会环境；25%反感作弊，并且自己从来不作弊。在调查数据中同样也显示出少数高职学生社会责任感缺乏、自律意识不强；价值取向模糊，道德行为时有失范。在对待理想前途和金钱的关系时，46%的大学生追求理想，正确对待二者关系；在“对待思想政治素质是最重要的素质”时，14.6%的大学生不同意，20.2%的大学生无法判断。高职学生在政治思想和政治观念上也存在一些不容忽视的问题，比如在政治取向上具有明显的实用功利性。在问及“您认为现在大学生积极要求入党的最主要动机”是24%的大学生认为“增强就业竞争力”，18.6%的大学生认为谋求仕途发展。在问及“你尚未加入中国共产党，您有入党的愿望吗”，10.2%的大学生没有，14.6%的大学生还没想好。这说明部分大学生一方面把政治看作是实现个人利益的一种手段，另一方面又不想过多地承担应尽的社会责任，功利倾向较明显。 　　2、人生追求。在本次调查中58%的学生认为人生目标是做一个对社会有用的人，75%的学生认为要以奋斗拼搏的生活方式度过一生；77%的学生认为应正当的索取，积极的奉献。 　　3、择业观。随着择业竞争加剧，当代高职学生择业心理发生了很大变化，既有很高期盼，又怕失败受挫。一方面希望通过努力寻找到理想职业；另一方面又怕竞争中失败。本次调查显示，“就业压力”在高职高专学生心理压力中排名第一位占72.8%；在择业时，65%的人首先考虑的是发展前景，16%的人首先考虑薪水问题，17%的人首先考虑兴趣。 　　4、学习目的和态度。学生反应“上课没劲”。从对以上学生的调查来看，学生对迟到、旷课现象持无所谓态度比例高达40%以上。平常学习不努力，考试时临时抱佛脚。考试过后万事大吉，混日子打发青春。 　　以上调查结果比较真实地反映了当前学生的思想状况及存在的问题，为我们今后如何针对学生思想政治教育、培育健康的个性，以适应21世纪的需要，提供了依据和参考。 　　二、对当前高职学生思想状况成因的分析 　　（一）社会转型期的剧烈变革和网络文化的影响。 　　我国社会正处于社会转型变革的关键时期，社会发展各个领域面临着新的问题和挑战。如下岗失业人员增多、三农问题突出、教育医疗改革、贪污腐化现象增多、贫富悬殊等等。这些现象导致学生思想认识、价值观念出现多元化趋向。一方面是广大青年学生更注重个人权利，追求自我实现，注重效率，更具有竞争意识，更注重追求个性化时尚生活方式；另一方面导致学生将物质利益和个人利益放在首位，缺乏奉献精神和集体主义观念。随着互联网发展，网络成为青年学生获得信息、了解社会、相互沟通的重要载体。一方面拓展了青年大学生获取知识和信息、增进交流的渠道；另一方面，各种负面甚至有害信息也影响和冲击了大学生思想。 　　（二）思想政治教育缺少吸引力和说服力。 　　高职院校思想政治教育多数偏重于对学生进行理论知识灌输、考核，教学方式方法比较单一，缺少吸引力和说服力，应试化倾向明显。有时出现“学校成空喊、老师不想管、学生有反感”的局面。？学校党政干部和共青团干部，辅导员和班主任缺乏和学生进行深入的思想交流，大多只是忙于完成学生管理的基本事务。思想政治教育没有形成“合力”。 　　（三）高职院校生源较差，素质较低。 　　高职院校生源渠道多样化，综合素质参差不齐，普遍理论功底较差，人文知识欠缺，学习能力、学习习惯尤其是学习态度都存在一些问题。部分学生没有明确的人生目标，不思进取，自律性较差等等。受计划生育政策影响，当前我国高职高专学生独生子女比例高达50%以上。多数独生子女在家中受到溺爱，依