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当前教师职业道德的现状及对策 　　[摘要]本文在对陕西的抽样学校实证调查的基础上，得出了科学的数据，总结了好的做法，指出了存在的问题，并提出了解决的策略. 　　[关键词]师德 师德建设 对策 　　G645.1 　　师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，师德建设对民族的复兴、国家的富强、教育的繁荣意义重大。为深入调查我省中小学师德建设现状，课题组成员赴我省关中、陕北、陕南地区多所学校进行实地调查研究，通过问卷调查、个别访谈、案例分析等方法，获得了陕西省中小学师德建设的第一手资料。 　　一、基本情况 　　本次调研我们共发放学生问卷 1350份（其中中学660份、小学690份），教师问卷366份（其中小学216份、中学150份），家长问卷690份。回收率平均在95%。除问卷调查外，我们还对60名中小学教师、学校领导进行了深入访谈。总体来说，从调查数据分析来看，大部分教师对待教育工作兢兢业业，教师队伍整体素质不断增强，关爱学生、为人师表等职业道德规范已经成为广大教师的自觉行动。 　　具体来讲： 　　（一）“爱国守法”的履行情况 　　在接受问卷调查的教师中，40%的教师表示对教育法律、法规很了解，其余60%选择了“一般”了解，不了解的为0，可见总体来说教师是比较了解教育法律、法规的。并且85.9%的教师表示大多数老师能严格执行教育法律法规。 　　（二）“爱岗敬业”的履行情况 　　在接受问卷调查的学生中，79%的学生认为绝大多数老师能够认真上课，选择较认真的占17.7%，两者之和为96.7%，表明老师对课堂教学还是比较负责的。77.2%的学生认为老师能够认真批改作业，选择比较认真的占21.9%，两者之和为99.1%，表明绝大多数老师们能够仔细、认真地批改学生作业。 　　（三）“关爱学生”的履行情况 　　17.7%的学生认为老师会漠视或不关心成绩差的学生，其中漠视现象普遍的占2.5%，一般的占15.2%。表明近八成的教师对学生能够一视同仁。九成六的教师明确表示，学生生命受到威胁时，他们全力保护学生的可能性很大，教师有着较强的使命感和责任感。近九成的教师表示，绝大多数教师能公平公正地对待每一个学生，教师的公平意识比较强。在对家长的问卷调查中，大多数家长也认为大部分教师能够公平、公正地对待学生。 　　（四）“教书育人”的履行情况 　　85.1%的学生认为老师上课提问题时能够面向全体学生，9.8%的学生选择老师会给学困生更多的发言机会。这表明绝大多数教师能够关注到每一个学生，给每个学生的发言机会均等，84.4%%的教师会抽时间给学困生补课，帮助学生提高成绩；在对“讽刺、挖苦学生”的认识上，74.8%的教师认为是不尊重学生的人格，应坚决避免。表明大部分教师有着正确的教育理念。 　　总体来讲，我省中小学教师师德的主流是是好的，绝大部分教师热爱教育事业，恪守师德规范，呈现出良好的道德风貌。 　　二、主要做法 　　各地市教育行政部门和中小学校在加强师德建设方面，各司其职，多措并举，积累了一些经验，取得了一定实效。 　　（一）加强学习，提高认识 　　学校能组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。能结合十八大精神的学习，凭借媒体平台，开辟宣传专栏，开展师德建设专题活动；邀请师德楷模作师德师风专题报告，举办师德论坛，促进师德建设的理论与制度创新。 　　（二）规范制度，从严执教 　　大多数学校都建立了师德师风建设领导小组，能结合学校实际，修订完善师德规范、教育教学规范，努力改进和完善师德考核评价与奖惩机制，并建立师德档案，成立专门的师德监督机构，例如延安市枣园中学制定的《教师八不准》、《师德师风承诺书》等规章制度进一步规范了教师的教育行为，渭南固市中学为教师们建立师德档案。有些学校还建立了专门的师德管理部门和师德监督机构。如有些学校在对教师进行师德考核时，请由督导、专家、教师组成的“第三方”对教师进行考核。。 　　（三）开展活动，渲染熏陶 　　师德建设需要以丰富的活动为载体，教师在活动中获得积极的情感体验，增强教育的使命感和责任感。多所学校的师德建设活动都以丰富的活动为载体，通过组织开展新教师入职宣誓仪式、青年教师师德培训、名师访谈、名师讲堂、“师德师风大家谈”、“我身边的张莉莉”评选、“我的中国梦”征文和教职工书画展等系列活动，激发教师的职业荣誉感和职业责任感，引导教师自觉践行职业道德规范，自觉肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。如西安市第六中学的师德师魂主题演讲活动。延安宝塔区第四中学和渭南固市中学组织教师参加读书活动. 　　（四）科学评价，树立典型 　　合理科学的评价方式可以帮助教师看到自身的优点和不足，更能明确今后要奋斗的方向和目标