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广西高校大学生资助的现状及育人功能的研究 　　摘 要：文章对广西区内58所高校1048名本专科在校生资助现状及育人功能开展问卷调查。结果表明，贫困生认定过程中部分环节虚假行为普遍，贫困生甄别难度大；学生普遍认同高校资助工作具有育人功能；受贫困生认定名额限制，部分经济困难学生不能得到资助，存在个别伪贫困生；资助育人工作不够深入和细致，思想政治教育资源挖掘不够。为此，可以通过强化心理健康咨询和辅导，改革奖助学金政策与助学贷款还款方式、创新勤工助学模式等措施，进一步优化高校大学生资助工作及育人功能。 　　关键词：高校；大学生；贫困生；资助体系；育人功能 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）11-0109-04 　　为缓解贫困家庭学生的经济压力，近年来国家不断加大高等教育资助力度，逐步建立起了由奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款和临时贷款等项目组成的高校资助体系。该体系的建立有效减轻了困难家庭子女上学的经济负担，帮助家庭经济困难学生消除了贫困代际传递。但是，扶贫需先扶志。所以，对这些家庭经济困难的学生进行思想教育，开展育人工作，也是资助工作的重要内容[1]。 　　资助育人功能是指贫困生资助对于学生形成正确人生观、价值观、世界观，成为德、智、体、美、劳全面发展的人的效能与作用。这种育人功能以经济资助为起点，以思想道德教育为核心，以解决心理困难、形成健康品格为重点，以提升素质为补充，通过人文关怀的方式，实现育人目的[2]。然而，有学者认为高校学生资助却忽略了育人方面的作用导致社会对受助学生不懂感恩的批评也较多[3]。 　　鉴于此，本研究通过对广西高校大学生资助体系开展问卷调查，弄清广西高校大学生资助和育人工作的实际情况，有针对性地探索育人功能的深化途径，以期为完善高校学生资助体系的功能评价及推动广西资助育人工作进一步健康发展提供参考资料。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　广西民族大学、广西大学、广西民族师范学院、广西农业职业技术学、贺州学院、桂林电子科技大学、广西中医学院、广西民族大学相思湖学院、广西财经学院、玉林师范学院、广西师范大学、桂林理工大学、广西机电技术学院、广西师范学院、桂林医学院、百色学院、广西教育学院、广西工学院等58所本专科院校的学生共1048人。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法.通过对中国期刊全文数据库、中国期刊网优秀博硕士论文数据库、万方数据库等进行文献检索，收集有关高校大学生资助育人功能方面的研究论文，并对资料进行分类整理，为本课题的研究提供背景资料。 　　2.问卷调查法。问卷的制定：根据高校大学生资助工作发展现状并结合相关领域的研究报道，制定调查问卷，经专家审定修改，最终确定问卷。将确定后的问卷发布在问卷网（https：//）上，利用相关途径请求区内各高校配合通知各自学校/学院学生填写问卷。 　　3.访谈法。通过面对面及采用电话、微信和QQ等形式对广西区内的广西大学、梧州学院、广西中医药大学、广西民族师范学院等高校在一线从事学生资助工作的副书记、辅导员和学工资助中心的教 师进行访谈，了解其学校在资助育人工作方面的经验和存在的问题等。 　　二、研究结果与分析 　　（一）广西高校大学生资助现状 　　1.被调查者的基本情况。此次问卷调查共回收了 　　1048份有效问卷。调查对象中，男生占35%，女生占65%。涉及的学生年级主要集中在大一至大三，贫困生和非贫困生分别占52%和48%，但实际贫困学生多达80%（含实际贫困被认定为贫困生和未被认定为贫困生人数）（表1）。 　　在本次参与调查的1048人中，544人被认定为贫困生，实际贫困也被认定为贫困生的有514人，准确率94.5%，这说明学生贫困资助工作中仍存在少数人不符合实际情况的现象。此外，还有318人是实际贫困但未被认定为贫困生，占总数的30.3%，这说明目前由于受到贫困生名额限制等原因，仍有约1/3的学生不能被认定为贫困生。值得注意的是，有14人是实际不贫困，但却被认定为贫困生，虽然比例仅占1%，但在广西全区乃至全国贫困生人数庞大的基数上，这个数据体现出来的问题仍需得到重视。 　　2.助学金评选环节存在虚假行为。助学金评选的公平、公正、公开是学生资助工作的原则和要求。调查结果显示，32.8%的学生认为所在学校在评选程序上做到了公平、公正、公开，41.9%的人认为基本做到了，占调查总数的74%以上。但有近半数的学生认为在贫困生认定过程中部分环节存在虚假行为，在对可能出现虚假行为环节进行的多项选择调查后，发现认为“在行政部门开具贫困证明”环节存在虚假行为最为普遍，其次是班级评议环节，实际不贫困但被认定为贫困的14人，都选择了“存在虚假行为”选项。可见，虽然大