“节约资源保护环境”主题班会.doc

<<节约资源，保护环境>>主题班会 荣昌县吴家镇高坝中心小学 李先林 教学目标： 知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。 能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。 情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。 教学重点、难点分析： 了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。 教学课时：1 课时。 课前准备： 多媒体 计算器 教学流程设计： 教学环节 教学活动设计 设计意图 教学环节一： 视频导入 多媒体展示最后一只藏羚羊的控诉，学生认真思考，回答老师提出的问题： 藏羚羊控诉的是什么？（人类的贪婪与疯狂杀戮） 人类的这种行为有何危害？作为人类应该怎样做？ （这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去，人类将自取灭亡！人类必须节约资源、保护环境。） 由视频资料引出资源和环境话题，既增强趣味性，又自然导入新课。 教学环节二： 出示教学目标 教师出示教学目标；学生认真阅读。 让学生了解本节课应掌握的知识。 教学环节三： 新课学习 1、我国的资源国情 （多媒体出示） 1. 我国的陆地面积居世界第三位。 目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种； 我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。 我国的水能资源居世界第一位； 我国的太阳能资源居世界第二位； 我国的煤炭资源居世界第三位。 学生思考问题：看了上述资料你有什么感受？ （小结：资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。） 2. 我国人均淡水量为世界平均水平的24%； 我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%； 我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%； 我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4； 我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为： 土地面积：110位后； 耕地面积：126位后； 草地面积：76位后； 森林面积：107位后； 淡水资源：55位后。 学生思考问题：看了上述资料你又有什么感受？ （小结：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。） 3. 活动一（算一算）：教师（拿出一双一次性筷子）：一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？（48 000 000 000 即480亿双！） 有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢？（960万棵） 计算之后，你有什么感受？ （小结：我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重。） 4.归纳总结：我国的资源国情。 利用两组数字资料，加深学生对我国资源现状的认识。 从一个微小的生活细节引入资源话题，通过计算，引发学生深思，激发情感共鸣 2、我国的环境状况 （多媒体出示） 1、比较两组图片，感受严峻的环境形势。 2、阅读当代中国面临的十大环境问题： 3. 小结：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。 使学生更直观、更深刻地感受到：环境形势十分严峻。 3、我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策 我国的资源和环境的严峻形势，决定了我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。 活动二 ：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？ 学生分组讨论，交流自己的看法，教师小结。 （多媒体出示具体的保护措施） 让各个层面的学生积极参与，合作学习，取长补短。 教学环节四： 课堂小结 活动三：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境? 教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。 （多媒体出示） 进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上 教学环节五： 回顾反思 学生自主小结，形成体系，教师适当点评。 培养学生的归纳、总结、表达能力。 教学环节六： 运用与实践 多媒体出示练习题，师生讨论完成。 加深理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。