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幼儿园安全的环境创设初探 　　【摘 要】随着幼儿园安全事件不断发生和各种环境的不确定性，如何创设一个安全的幼儿教育和生活环境成为一个必须面对的重要现实问题。本文针对幼儿特点，在确立幼儿园安全创设原则基础上，从外部及内部环境两大方面探讨了幼儿园安全建设的具体方法和途径，并进一步从完善安全制度和提升安全意识层面分析了安全环境创设的系统内容，为幼儿园的安全管理提供现实指导。 　　【关键词】幼儿；安全；环境 　　一、幼儿园安全环境创设的原则 　　（一）确保儿童的安全与健康 　　幼儿园安全环境对幼儿的身心健康是有益的，要把伤害性事件发生降到最低都与幼儿园本园安全工作息息相关。 　　（二）满足幼儿身心发展的基本需要 　　幼儿园教育面临年龄较小的孩子，在社会上是弱势群体，它存在着自己的特殊性，因此在教育当中都要考虑到幼儿年龄特点及身心发展需要，在安全的基础上、在安全范围内不限制幼儿活动场所及材料，教师的合理运用就能满足并保证安全。 　　（三）突显幼儿园安全特色文化 　　园所文化是指教师及幼儿共同创造和享受独特的环境文化、精神文化在 符合幼儿成长规律基础上积极向上的独特文化。尤其我园是以民间特色为主，将安全灌输民间文化当中，注重文明礼仪，不推搡，不打闹，合理将园安全建设契合到文化特色，将安全体现到本园文化当中。 　　二、幼儿园安全环境创设的有效方法 　　幼儿园里孩子的安全最重要，但在人生安全以外，还有心理安全，因此给幼儿创设温馨和谐环境纳入到平时的长线常规工作当中，系统地从幼儿园外围环境和内部环境入手开展。 　　（一）幼儿园外围安全环境治理 　　高度警觉幼儿园周边环境安全，主动联系社区街道、辖区派出所等部门，及时排查周边安全隐患，有不安全现象要及时与这些部门协商解决。共同抓好环境治理工作，如本园保安室由四名专职保安部人员组成，严格执行本园的安全管理制度（门卫制度、中途来园接送制度、夜间巡查制度等）和措施、认真落实三防（人防、物防、技防），了解熟练操作本园监控系统并制定安全突发事件的应急预案，提高应急处置的能力和水平。 　　（二）创设幼儿园内部安全环境 　　1.创设良好的社会环境 　　日常教育活动当中环境起着重要作用。对于新入园的幼儿，为了增强幼儿安全感。园长会在新学期会议为家长做心理疏导，引导正确对待幼儿入园问题，教师在孩子初期入园时同意幼儿带一件随身玩具增强安全感，及时“给予幼儿爱的抱抱”，让孩子们感受到妈妈般的关心与爱护，消除远离父母及家人的畏惧感、让他们感觉到家的温暖与轻松。 　　2.创设醒目的安全环境标识 　　（1）安全的环境标识。幼儿园安全工作中安全环境尤为重要。形象、生动、直观而又综合性的教育在我园环境中处处体现，尤其是梯转弯处及楼梯口、张贴上幼儿绘画出来的安全标识，使得幼儿即有了动手又有了动眼的机会；大型玩具贴上正确使用的标示图引导幼儿在玩耍中不出现错误危险的动作。同时在雨雪天气是在户外楼梯铺上地毯，以免滑倒，把事故的?l生降到最底。 　　各个班级内电源开关或者插座都装在离地面较高处，使幼儿不易碰到并装上防电盖。房门向外开，窗户高度、栏杆设置、楼梯的台阶高度、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配置等都符合幼儿年龄及生长发展需要，确保安全。窗户及时关闭，防止幼儿攀爬造成危险。往墙上贴幼儿作品及教学画，不用大头针改用工字钉。幼儿午休时要加强巡视，及时发现幼儿踢被或者蒙被睡疾病的发生。教师严格遵守《十大不可违背安全条款》不得无故离开脱岗、串岗。 　　（2）丰富安全的活动区域。创设丰富多彩的幼儿活动区。活动区的各类活动是实现游戏化教学的重要途径。在幼儿园环境创设过程中，要让幼儿尽量做环境创设的主人，体现三方（老师、孩子、家长）互动原则。互动墙的创设要从“教师主体”转变为“教师幼儿家长三方互动”，幼儿从“被动服从”到“主动探究”，主动意识、动手能力、探究能力都得到有效提升。让孩子们利用已有的知识经验，通过观察、闻听、询问等方式获取信息和材料。在集体讨论决定环境创设的内容后，老师与孩子一起准备素材，并最终完成设计的项目和内容。如老师提到“消防日”，孩子们可以动脑筋延伸出119，如何逃生，消防员叔叔怎样救火，消防车里有什么，救火的时候需要注意事项；地震来了怎么办，先要解救自己，再能逃脱现场时怎么办，不能逃脱怎么办，躲在那里才能保证自己不受伤等等一系列问题。 　　（3）教师全面辨识安全因素。教师定期在保教服务工作过程中有效的识别、评价，能够控制以及可施加影响的危害因素（即危险源和环境因素），并确定、制风险控制和应急措施，以对其进行控制管理。通过保教服务环节、活动室、活动区角、盥洗室、寝室、其它活动场所、检维修管理、设备、设施（重点是幼儿园传动设备及炊具、液化气、天然气、大型玩具、员工的不良习惯、心态、