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* 元件布局不合理 整体布线不规范 短路等危险现象 2 1 3 4 开关盒内线接错 3 以往教学学生容易出现的问题 重点 难点 课中—自主探究 第一关 电工工具的使用 第四关 白炽灯的安装与维修 第五关 两地控制同一盏灯 第六关 荧光灯的安装与维修 第七关 配电板的安装 第八关 管道配线工艺 模拟 视频 模拟 模拟 视频 模拟 视频 第二关 导线连接工艺 第三关 万用表的使用 第四关 白炽灯的安装与维修 模拟 视频 模拟 模拟 视频 模拟 视频 第五关 两地控制同一盏灯线路安装 第六关 荧光灯的安装与维修 第七关 配电板的安装 模拟 视频 模拟 模拟 视频 第八关 管道配线工艺 电气照明与内线工程 第九关 家庭照明线路安装 模拟 视频 课中—自主探究 1.元件布局不合理 2.整体布线不规范 3.开关盒内线接错 4.短路等危险现象 1.元件布局安装 2.接线图绘制 3.导线布局与成形 4.元器件内部接线 小关卡 学生问题 LOGO 两地控制同一盏灯线路安装 2012年全国职业院校信息化教学大赛 目标确定 过程设计 效果反馈 两地控制同一盏灯线路安装 教材整合 1 教材整合 教材整合 充分调动学生学习技能的自主性、积极性 教材整合 第1关 电工工具的使用 第2关 导线连接工艺 第3关 万用表的使用 第4关 白炽灯的安装与维修 第5关 两地控制同一盏灯线路安装 第6关 荧光灯的安装与维修 第7关 配电板的安装 第8关 管道配线工艺 第9关 家庭照明电路安装 电气照明与内线工程 * 实训材料浪费 一次闯关成功率低 技能学习不主动 2 1 3 4 预习复习无法开展 5 技能学习能力有差异 3 闯关教学与信息技术相结合，解决以上问题，构建一个学生愿做，会做，乐做的自主学习环境 闯关教学中容易出现的问题 2 目标确定 教学目标 教学目标 1.会正确使用单刀双掷开关。 2.能画出两地控制同一盏灯的电路原理图 。 3.接线过程中能熟练使用工具，操作工艺规范，正确接出电路。 通过老师的启发与点拨，学生在闯关过程中学会主动探究、思考来掌握知识和技能，通过观看操作视频，使用FLASH动画设计模拟，来解决操作过程中的难点，让闯关过程变简单。 1.在实际接线操作中点燃专业学习的兴趣。 2.在互动学习中培养严谨的学生态度已经安全的用电意识。 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 教学重难点 教学重点: 教学难点: 根据两地控制同一盏灯的电路原理图在木工板上接出实物图。 　 接实物图时开关盒内的接线方法。 3 过程设计 课前 课中 课后 课前 课前预习 课中 3 4 5 2 课中 1 关卡引入 关卡分析 自主探究 操作实施 通关评价 教学过程的实施 通关评价 课中—关卡引入 教师：创设情景 学生：观察思考 让技能与生活相结合让学生觉得学有所用 如何改进家里的开关，使楼上楼下电灯控制更方便？ 课中—关卡分析 教师：过关条件讲解 学生：闯关步骤记录 课中—关卡分析 通过每一小关的肯定，让学生不断获得成就感，从而增强闯关的信心 课中—自主探究 学生：探究闯关方法 教师：观察指导 自主学习区 明确任务 选择方法 直接闯关 模拟操作 视频观看 技能操作区 LOGO