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提高大学英语教学质量的策略的探讨 　　[摘要]课堂教学策略是学校教学活动有效开展的关键因素。在大学英语课堂教学中, 创造愉快、生动、和谐的课堂气氛,宽容对待学生的语言错误,教学方法多样化,经常介绍外语国家的文化背景知识等都有利于提高大学英语教学质量,有利于培养学生的英语交际能力。 　　[关键词]大学英语;课堂教学;教学策略 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2010)04-0110-02 　　 　　大学英语教学是实现高等教育人才培养目标和提高大学生综合文化素质的重要内容,是衡量大学教育质量的重要标准之一,大学英语教学质量的高低直接关系到大学生的基本素质、应用能力及毕业求职。目前,我校大学英语教学在全体授课教师的共同努力下,四、六级考试一次性通过率稳中有升,学校大学英语教学水平整体有所提高。但与大纲的要求、学生的期望、社会的发展相比较,我们的英语教学水平仍有较大的差距。因此,如何改进大学英语教学,提高英语教学质量,达到大纲要求,满足社会发展的需要,是学校教学管理部门和广大英语教师必须认真思考的问题。结合教学实践,笔者就提高大学英语教学质量提出一些想法,仅供大学英语教学的参与者共同商榷。 　　 　　一、创造愉快、生动、和谐的课堂气氛 　　 　　从高中开始,英语课似乎就一直比较沉闷,学生到大学以后,这种现状没有多大的改观。但