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数据结构课程教学的方法的研究_0002 　　摘要：对如何精心组织“数据结构”课程教学提出了一些较为系统的教学方法。探讨了坚定学生学习信心，培养学生主动学习、终身学习的习惯，开展问题驱动学习，重视实践环节等方法和技巧。提出教师在教学上采取精心准备，适当追求新意，注重素质和树立良好风范的教学法则，可使学生循序渐进，稳步提高，对于教学质量的提高起到实质作用。 　　关键词：数据结构；教学质量；问题驱动 　　作者简介：吴陈（1962-），男，湖北天门人，江苏科技大学计算机学院，教授。（江苏镇江212003） 　　基金项目：本文系江苏省成人高等教育精品课程2010年度课题（项目编号：313830001）资助的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）10-0096-02 　　 　　“数据结构”是全日制以及成教等系列计算机科学与技术各类专业的一门学科基础课。用计算机解决任何实际问题都离不开数据表示和数据处理。而数据表示和数据处理的核心问题是数据组织和机器实现。这正是“数据结构”的基本内容。学生应从数据结构的定义和对象的使用，以及存储表示和操作的实现两个层次，系统地学习和掌握常用的基本数据结构和算法及不同的实现，