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故事开启感悟,情景提高的技能 　　【摘 要】 　　本文以一堂综合实践活动课入手，分析综合实践活动课的教学方法和效果。文章结合教学实例进行了有针对性地分析和探究，从激发学生的积极性，拓展学生的思维能力，培养学生的探究学习能力入手，分析如何提高学生的语言运用能力。 　　【关键词】 　　语言运用 综合实践 思维 探究 　　语文综合实践活动是语文教学的一个重要环节，通过语文综合实践活动的组织，我们语文教师能够激发学生学习并运用语言的激情，能够提高学生的语言表达能力，还能够提升学生的合作探究能力。那么如何有效地组织语文综合实践活动课就是我们语文教师需要深入思考的问题了。下面就以一堂口语交际的综合实践活动课为例来谈谈我的感受。 　　苏教版七年级上册的语文课本中“口语交际”分为三个主题，我将它们进行整合成一堂课，课的主题定为《学口语技能，做交际达人》。我认为这个主题能够激发学生学习口语技能的兴趣，能够积极地融入到课堂实践钟来。本课的教学目标如下，1.通过探究活动和综合实践活动，采取观察、讨论、归纳等方法，结合故事资料，联系实际，创设问题情景，拓展学生的思维能力。2.让学生通过完成情景设计的形式，调动学生的学习积极性，乐于去解决问题。3.使课堂教学充满活力，充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性，培养学生自主学习的能力，提高学生的口语交际能力。根据这样的教学目标，我将本课的三个教学环