教学的模式有效化 课堂教学高效化.docVIP

教学的模式有效化 课堂教学高效化 　　关于课程教学改革给我们两个最大的启示是：一、改革最终应发生在课堂上。二、教师责任事关重大。有效的课堂再次成为新世纪关注的焦点。 　　如今的教学实际中，仍有流于记住结论、反复训练的倾向，这无助于学生理解力、创造力、独立思考的能力等多种能力的培养。所以，当今背景下，得静下心来，反思过去，突出学生实践活动经验的学习和人文精神、基本思维方式的培养。立足于课堂的高效性，打造适合培养新型人才的高效课堂，解放学生的思想。 　　一、模式要有效，理念需先行 　　在有效课堂模式里：教师、学生和课堂的关系如图： 　　高效课堂的核心理念是：自主、合作、探究，也是突出了“学生发展为本”的目标。而在课堂中教师是“第四者”：促进者、学习者、引导者、幸福者。而理念与目标实现的技术支撑是：有效课堂模式。笔者认为要实现有效课堂模式核心理念不可忘记。 　　二、教从“学情”调查始。 　　高效课堂的教要根据“学情”作出决策、设置环节。“学情”调查即课前准备工作，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。“台上一分钟，台下十年功”，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。但要注意以下几点： 　　1、不仅关注底线还要关注个别差异