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提升高校教师幸福感指数的研究 　　摘要：发展经济的根本目的是造福人民，造福人民的目标就是让人民的幸福感更强。如今，大家对于幸福的讨论越来越频繁，中央电视台的特别调查节目“幸福是什么？”最为引人注目，全国人民对幸福展开了激烈的讨论。那么究竟什么是幸福呢？本文以高校教师为出发点，着重研究高校教师的幸福感。 　　关键词：高校 教师 幸福感 工会 　　每个人对幸福的定义都不相同，心理学上将幸福定义为一种满足程度。萨缪尔森将幸福定义为：幸福= 效用/ 欲望， 这里的效用就是人们在达到物质或精神上的目标以后获得的满足程度。 　　由于承担着教学和科研的双重任务，高校教师对幸福的需求更高，对幸福的定义也不相同。高校教师的幸福感是指其在其生活和工作中获得的心理和物质上的满足程度。 　　一、影响高校教师的幸福感的因素 　　针对影响满足程度的因素，赫兹伯格提出了双因素理论，他认为影响满足程度的因素有两大类：保健因素和激励因素。保健因素是指工作条件、工作环境等方面的因素。激励因素是能满足个人自我实现需要的因素，如：成就、赏识、挑战性的工作等。 　　按照赫兹伯格的理论，影响高校教师满意度和幸福感的因素主要有：工作环境、工作内容、工资、人际关系、发展的机会等。 　　另外，由于工作性质的特殊性，高校教师的幸福感有其他职业无法获得的特殊满足感。教师的工作成果是精神性的产出，它能够带来比物质上的价