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look at me 教学设计公开课
Look at me! 教学设计(Period2)
小学英语(PEP)三年级上册
一、教材内容分析
本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰,向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境,呈现要学习的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉,教师不应局限于课文里的单一情景,可引导学生介绍自己的五官,学以致用。
二、学生情况分析
学生在通过前面两个单元的学习之后,对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识,能用句型:This is … 来介绍朋友或者物品,能用I have a … 来表达自己拥有一个什么东西。但是他们的注意力集中的时间比较短,因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛,多设计适合这个年龄段学生的教学活动,努力做到让学生们在做中学。学生在教师的指导下进行《义务教育英语课程标准》(2011年版)语言技能一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。
三、教学目标
1.知识与技能目标:
(1)能够听、说、认读四个有关身体部位的单词ear, eye, nose, mouth。
(2)能够在语境中正确运用这四个单词说出身体部位。
(3)能够在图片和教师的帮助下理解语境语“Look at me!”的意思。
(4)能够在图片和教师的帮助下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。
2.方法与策略目标:
创设多个真实情景与任务,逐步培养学生对新旧知识进行整合、建构、并积极使用所学英语进行表达和交流的能力。
3.情感与态度目标:
学生能体会英语学习中的乐趣,积极参与语言交际活动,能在活动中与别人愉快合作。逐步树立学生讲卫生、热爱生活的意识。
四、教学重难点
教学重点:
1.听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2.句型Look at me. This is my face. 在实际情境中的简单运用。
教学难点:
单词mouth的正确发音。
五、教学步骤
导入新课,出示目标
1.Greetings and Warm-up
(1)Free talk
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Gou.
T: Check your desk. Some surprises maybe.What color is it?
S1
S2:…………
【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候,把学生自然地带进英语课堂,同时复习了前面所学的知识。
(2)Listen a song:Hello.
教师播放歌谣,听完歌谣后引导学生们说This is Sarah/John/Mike,Today let’s make a new friend。
设置提纲、引导自学
(1)教师说下面的指令,学生做相应的动作。
Open your book.
Close your pencil box.
Show me your pencil.
Stand up.
Sit down.
……
(2)问候接龙。
将全班学生分成四大组,每组的第一位学生对下一位学生说:“Hello! How are you?”,下一位学生回答:“I’m fine, thank you.”,并对下一位学生说:“Hello !How are you?”,以此类推。
小组讨论,合作探究
组内将准备好的玩偶拿出试着讨论这些身体部位该怎么表达,由小组长指导完成,并将不会的单词记下来准备像老师汇报。
自学反馈,精讲点拨
2.Presentation
(1)教师展示Zoom底板图贴黑板,利用句型:Look at me! This is my … 整体呈现单词并进行教学。
T: Look, what’s moving? Boys and girls.
Ss: Eyes.
T: Yes.板 now follow me! Eye, eye, (手势)this is my eye.(贴眼睛在旁边)
Ss: eye, eye, this is my eye.
T: Look at me. Eye, eye, this is my eye.(个别特别标准的也可加分)
Ss: Look at me. eye, eye, this is my eye.
T: How many eyes do we have? (幻灯六)
Ss: Two.(把眼睛贴底板图上)
T: Close your eyes, please.
(学生听指令做动作)
T: Attention, what’s moving? Class
Ss: Ears.
T: Yes.板ear四线格) now follow me! Ear
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