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PAGE PAGE 10 《可贵的沉默》片段分析 前楼中心小学 孙玲香 课一开始老师播放小男孩为妈妈洗脚的课件后，教师提出了：有哪位同学在家为父母洗过脚啊？ 　　沉默。教室里出现了教师所预料到的沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。 　　“现在就请大家拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想写下来。”短时间的准备之后，孩子们开始默默地以手写心。一会儿，就陆续有几位同学举手示意我写完了，还有的孩子已经站了起来，急于交流自己的作品。待同学们基本上完成之后，老师让他们把这一份作业暂放一边，请他们打开课本开始通读课文。 　　在熟读课文、简单地划分了层次的基础上，老师让孩子们画出“沉默之时”描写孩子们神态、动作的句子，体会此刻他们的心理活动。 　　一位学生站起来交流说：“‘教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。’老师觉得他们的心里正在想着老师的问题。” 　　“不对，应该是没有反应过来。课文中的老师问得太突然了！”一个孩子站起来纠正说。 　　“我觉得应该是羞愧吧。因为后面还有一句‘孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……’‘沉默’就是长时间的不说话。是长时间，不可能反应不过来。因为回答不出老师的问题，所以羞愧地沉默着。”一位伶牙俐齿的女孩子站起来反驳着。 　　“同意！”“对，是羞愧！”孩子们异口同声。然而我总觉得还少了点什么