爱莲说-(优秀课件).ppt

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文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里 清水出芙蓉,天然去雕饰。 ——李 白 采莲南塘秋,莲花过人头。 ——乐府民歌 ………… 返回目录 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 这节课即将结束,但是我们对《爱莲说》的解读才刚刚开始,人一生中不同时期阅读同一篇文章会产生不同的理解,希望大家在今后能够将《爱莲说》常读常新,指导我们的生活,塑造自己的品格。 课件制作:王 宏 教材指导:苏长雄 但家明 课件策划:王 宏 * * * * * * * * * 爱 莲 说 作者:周敦颐 古往今来,无数文人墨客将梅兰竹菊作为笔下宠儿,在宋代,有一位哲学家却独爱莲花,并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古,这位哲学家就是宋代理学的开山祖师周敦颐。 出自《周元公集》 朝代:北宋 文体:议论散文 跳过画面 进入主界面 《爱莲说》教学课件 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 作者简介 周敦颐:宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家,因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 返回目录 写作体裁 * 写作体裁 “说”是一种议论性古代文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物来论述道理。 《爱莲说》就是说说喜爱莲花的问题。 返回目录 作者简介 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 写作背景 周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。 宋熙宁四年,周敦颐任南康知军之时,在他的军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。公务之余,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了这篇脍炙人口的散文《爱莲说》,为世人所传诵。 返回目录 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 欣 赏 诵 读 中国古典诗词朗诵之 爱 莲 说 朗诵:凌锋 返 回 * 水陆草木之花, 可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来, 世人甚爱牡丹。 爱莲说 周敦颐 * 予独爱 濯清涟而不妖, 中通外直, 香远益清, 可远观 不蔓不枝, 亭亭净植, 莲之出淤泥而不染, 而不可亵玩焉。 * 予谓菊,花之隐逸者也; 莲,花之君子者也。 噫! 牡丹,花之富贵者也; 菊之爱,陶后鲜有闻; 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 再读一遍 返回目录 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * fán :多 yū :泥 :沾染(污秽) zhuó :洗涤 xiè :亲近而不庄重 xiǎn :少 Yú :应当 蕃 淤 染 濯 亵 鲜 予 宜 你读对了吗? 返回目录 * 文学常识 写作背景 全文诵读 生词学习 古文今译 课文分析 品读思考 课堂练习 咏莲名句 结束语 * 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来,世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染,在清水里洗涤却不显得妖艳;茎梗中间贯通,不牵牵连连,不枝枝节节;香气远播,越发清香;笔挺洁净地站在那里,只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 我认为菊,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲,是花中的君子。唉,喜爱菊花的人,陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的人, 像我一样的人有几个呢?喜爱 牡丹的人,当然很多了。 释义 水陆草木之花——的; 蕃——很多; 独

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