5.1轴对称现象创新整合点.PDFVIP

【北师大】数学七年级下册第五章第一节【轴对称现象】 郑州市第八十五中学：王继亮 5.1 轴对称现象 创新整合点： 利用班级QQ 群进行预习指导和预习反馈； 利用魔术（白纸大变人民币）和剪纸活动为轴对称图形的学习作铺垫， 从而进入新课； 利用对折及翻转的动画展示，突出重点； 利用网上下载的视频，清楚的讲解了两个图形成轴对称的定义，从而突破了难点； 利用动画演示轴对称图形和两个图形成轴对称，使轴对称现象的知识得到升华； 学习目标: 1. 探索轴对称现象共同特征的过程，积累数学活动经验和发展空间观念。 2. 理解轴对称图形和图形成轴对称的意义，并能指出它们的对称轴 3. 体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。 重点：通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称和轴对称图形， 会找出简单的轴对称图形的对称轴。 难点:理解轴对称图形和图形成轴对称的区别与联系。 学习指导: 观察猜想、共同探讨、动手操作、归纳总结、应用实践 课前导学： 剪纸是我国民间的艺术瑰宝，很多优秀的作品是通过折叠后剪出的，请以小 组为单位按下面的要求创作四副不同的剪纸作品： 1、要求：将一张长方形的纸对折，在一侧画出一个图形，然后沿线条剪下，并 展开。 2、问题：观察你的剪纸作品，找出它们的共同特征？ 课堂展示与探究： 问题探究一：(轴对称图形) （一）请你仔细观察PPT 中的图片 1.这些图形有什么样的共同特点? 2.如果将这些图形沿某条直线折叠 ,直线两边的部分有什么现象发生？ 1 【北师大】数学七年级下册第五章第一节【轴对称现象】 郑州市第八十五中学：王继亮 （二）小组代表上台展示剪纸成果，找出它们的共同特征： （三）你能给“轴对称图形”下定义吗？ 关键词是什么？ 细心观察发现美： 你能举出日常生活中的轴对称图形吗? （看哪个小组找的最多） 联系实例 理解美： 下面的图形是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？（由学生上台讲解） 问题探究二:(两个图形成轴对称) 活动要求:1、取一张纸； 2、在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平； 3、将纸打开铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧的墨迹图案彼此有什么关系? 两个图形成轴对称的定义?(用自己的语言表达) 定义中的关键词是: 问题探究三:(概念间的关系) 先独立思考、然后小组内交流讨论得出结果： 2 【北师大】数学七年级下册第五章第一节【轴对称现象】 郑州市第八十五中学：王继亮 轴对称图形和轴对称 轴对称图形是对于一个图形而言 轴对称是对于两个图形而言的 的 区别 轴对称图形是指具有特殊形状的 轴对称是两个图形之间的特殊的位置 图形 关系 联系 轴对称图形和两个图形成轴对称可以相互转化吗？结合图（1）、图（2）谈谈你 的看法？ 课堂达标、开门大吉 1. 下列图形中不是轴对称图形的有（ ） A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个 2、下面说法正确的是（ ） A.角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形 B. 英文中大写的字母A 不是一个轴对称图形 C. 等边三角形每一条边的垂直平分线都是它的对称轴 D. 等腰三角形底边上的高是它的对称轴 3、下面哪一个选项的右边图形与左边图形成轴对称（ ） 4、下面图形是轴对称图形的有 （ ） (1)角 (2)线段 (3)等腰三角形