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五常市初中地理教师培训 2013年8月23日 洪丽娟 具体要求 作息时间：7:30报到 8:00 -----------11:30讲课 （9:40—10:00休息） 13:00----------15:30 （14:00—14:10休息） 主要内容 一、《中学地理课堂教学技能》 二、地图在地理教学中的运用 三、如何培养学生的读图能力 四、利用板图板画教学遵循的十条原则 五、教你画好中国地图 《中学地理课堂教学技能》 基本要求 ?1、学会综合使用中学教师职业技术，包括普通 话、硬笔字，计算机辅助教学技术，中学新课程 课堂教学技能， ?2、熟悉中学新课程标准。 ?3、分析与掌握初中、高中课程内容体系，写 5—6个教案。 ?4、掌握备课、讲课、听课的方法，初步掌握说课、评课的方法。 ?5、具备上讲台的能力。 《中学地理课堂教学技能》 教学技能实训内容 （1）备课 （2）讲课 （3）听课 （4）评课 （5）说课 听课目标： 要求以教育教学理论做指导，按新课程标准的要求，听老师的示范课，同学的试讲课，将听课、观察、记录与思考多种听课活动协调一致，有机结合。 熟悉在实际教学工作中如何进入课堂的方法，适当解释为什么听他的课，取得被听课人的信任和配合。尽量使课堂教学以真实自然的面貌呈现出来。 听课准备 了解这节课的内容 了解课标对这节课的要求 利用板图板画教学遵循的十条原则 1? ?切合教学需要，注意目的性和有效性 2??要突出重点、具有概括性和简洁性 3??要富有趣味性、具有艺术性 4??边讲边绘、注意讲绘的协调性 5??知识要有渐进性、层次性 6??要力求准确、注意科学性和规范性 7??要注意速度、掌握时间性 8??尽量保留、形成凝固性 9??深入钻研研究，使板图板画具有创造性 10发挥不同教学手段的优势、避其局限性 听课的技术要领 （1）听： 是否体现新课程的教学理念、方法、要求 。重点是否突出，难点如何突破。详略是 否得当。语言表达是否清楚、流畅。教学 内容是否有知识性错误。创新思维的亮点 ，学生发言是否准确规范。 听课的技术要领 （2）看： 观察教师的主导作用发挥。包括教态是否自然，板书是否规范合理，教具运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理突发问题是否灵活、巧妙，课堂调控是否收放有度，得心应手。 观察学生的主体作用发挥。积极性高不高，气氛是否活跃，是否参与教学过程，是否养成正确学习习惯，分析问题和解决问题的能力。 听课的技术要领 （3）记 简要记录教学过程，板书设计，教学提问 的重点，学生典型发言，有效的教学方法 ，教学中的失误，师生互动，教学思考点 评的内容，为便于全面记录可参看上表。 听课的技术要领 （4）想 对教学给予总体评价并思考： 为什么要这样处理教材 这节课的成功和失误是什么 换位思考，如果这节课我上该怎么上 这节课是否反映真实水平，如果没有人听课。这节课会更好还是更差。 这几项技术可以有机结合起来，教师讲和她、学生发言时以听为主，教师板书和学生演练是以看为主，学生做练习时，可以有时间思考，想些问题。 评课 1、评课是指对课堂教学的成败得失及原因做切实中肯的分析与评价，并能从教育学、心理学理论高度做出解释，促进同学们的专业素质提高。 2、评课形式以小组评议为主。每位教师讲完之后，本小组指导教师及时组织教师评课。每个教师都要发言，作为考核内容之一。 3、评课内容主要是对教学目标，课堂教学效果，教学过程各要素作用作分析与评价。可以参照表1和听课记录对讲课进行评述。可以按表格中的内容全面评价，也可以就某个单项做重点评价，两者可以相结合。 4、指导教师对同学的评课要进行点评。 说课 1、说课实训的目的 2、说课的准备 说课的特点。 说课可以是课前说课，也可以是课后说课，与一般备课、讲课不同的是，要说明备课的依据。不仅要在说课中展示教学流程、教学内容、教学方式、教学媒体，解决教什么、怎样教的问题，更重要的是从理论角度回答为什么要这样备课，为什么要这样讲课。说课的重点在回答为什么。 讲课好的不一定说课好，反之亦然。将说课和课堂讲课有机结合，可以全面评价教学能力，所以自新课标实施以来，许多学校采用说课评价方法招收新教师。 说课准备的注意点 1）、围绕回答“为什么”来准备说课内容。 2）、说课不能照讲课教案说。 3）、说课要专门准备说课教案。 说课的内容 （1）说教材 （2）说目标 （3）说学情 （4）说教法 （5）