《思修2018绪论》.ppt

思想道德修养与法律基础 本课程是大学生入学后开设的第一门课，和后续课程《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》衔接得当，对学生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。 课程介绍 一、课程介绍 一、课程主要内容及学习的意义和方法 （三） 学习本课程的方法 （二）学习本课程的意义 （一）课程主要内容概述 二、课程主要内容及学习的意义和方法 一 条 主 线 社会主义核心价值体系 两方面素质 思想道德素质和法律素质 三部分内容 思想教育、道德教育、法制教育 “五 观 ”教 育 世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育 （一）课程主要内容概述 1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。 （二）学习本课程的意义 思想道德修养与法律基础 二、个人成长的需要 四、培养社会主义接班人的需要 一、培养合格劳动者的需要 三、个人事业成功的关键 1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。 考试及成绩评定 理论部分：100分 1.平时成绩（出勤、课堂表现）40% 2.课堂主题演讲20% 3.手写观后感20% 4.期末作业20%（3个免试名额） 旷课4次 视为缺课，无补考资格。 100分 实践部分： 1.实践成果ppt简介 2.实践报告（正文和体会） 3.部分选题需按要求提供照片 绪论 一、我们处在中国特色社会主义新时代 二、时代新人要以民族复兴为己任 第一节 我们处在中国特色社会主义新时代 新时代 1. 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 2. 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。 3. 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 历史的、现实的、也是未来的 国家的、民族的、也是每一个中国人的 第二节 时代新人要以民族复兴为己任 一、做有理想有本领有担当的时代新人 要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励 要有高强的本领才干，勤奋好学，全面发展 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献、实干进取 “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” “中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。” ——习近平（2013-5-4） 你所站立的地方，正是你的中国； 你怎么样，中国便怎么样； 你是什么，中国便是什么； 你有光明，中国便不黑暗。 ？ 1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？ 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？ 什么是大学？ 1.什么是大学？ 专指综合性大学，也就是具有较强教学、科研力量，较高教学水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育，必须设立三个以上国家规定的学科门类为主要的学科的大学，即综合性、多学科、高水平的全日制大学或综合性、研究型、国际化的全日制大学。 大学的概念 大学生活特点（“三大”） 大知 大学是知识的海洋 原北京大学校长蔡元培先生名言“大学者，研究高深学问也。” 大师 大志 大氛围 大学有教书育人的良师 大学有浓厚的学习研究和成才氛围 原清华大学校长梅贻琦说 “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 大学的发展 中世纪的大学 “黑暗年代”的“绚丽之花”。 将一些具有共同兴趣与爱好的人聚集在一起以便他们共同研究。同时，增进知识并保护他们管理大学生活的权利。 中世纪的大学确立了大学独立、学术自治、民主管理、社会文化批判的传统。 文艺复兴时期的大学 教育以造就“新人”为目的,即培养个性自由而和谐发展的人。 用古典学术与文化来造就新人，即文雅教育。 大学成为与社会生活有一定距离的“象牙塔”。 典型代表：牛津大学、剑桥大学，以“养成人格”为特点。 牛津 剑桥 十九世纪的大学 科学教育要以培养人的心智为主旨,而不是追求实用性 大学要坚持教学与科学研究相结合 大学要坚持“学术自由”原则，学术中立、学习自由、教学自由 大学要得以生存，其条件就是“孤寂与自