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高效阅读教案(二)
教学目标:
1、 引导学生掌握固定程序阅读法。
2、 让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程:
一、导入
学生喊口号:高效阅读,高效人生。
二、集中训练
(一).科学坐姿训练
(二).眼脑机能训练
1. 定点凝视训练
2. 横向快速移动训练
3. 纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是:一同十行不是梦,高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《穷人的自尊》
① 计时阅读② 教师检查阅读速度
③ 计时答题
④ 师生感知文本、校对答案
⑤ 检查理解率,交流阅读经验
2、分发材料《嚼一片苹果皮》重新调整坐姿。
① 计时阅读
② 计时答题
③ 对照答案、评分
④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得,作学后总结
1.请学生谈谈学习所得;
2. 谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号:一目十行不是梦,高效速读我最行
高效阅读教学
教学目标:
1、了解固定程序阅读法,运用图形记忆法帮助快速阅读。
2、训练高效阅读的基本技巧,提高阅读速度。
教学重点:
训练快速阅读技巧,快速阅读文章。
教学难点:
掌握快速阅读方法,提高阅读效率。
教学准备:
多媒体课件、相关阅读材料等
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,喜欢看课外书吗?平时你们读书一分钟能读
多少字?怎样才能读得快又记得牢?
二、阅读效率前测。
1.认识阅读计时器。
2.了解前测要求。
3.前测
(1)分发阅读材料《将军和蜘蛛》,计时阅读。
(2)统计阅读速度:所用时间?每分钟字数?
(3)分发答题卡,计时答题。(2分钟)
(4)同桌交换答题卡,核对答案,
(5)教师评价,
三、高效阅读训练
1.怎样提高阅读速度?
保持科学坐姿 集中注意力 眼脑直映 扩大识别间距
2.怎样克服快读障碍?
不出声 不摆头 不指读 不回视
3.眼脑机能训练(多媒体课件展示)
①定点凝视训练
②视点左右移动
③视点上下移动
④视点蛇形移动
⑤圆圈扩展法训练1分钟
⑥扩大识别间距训练
4.固定程序阅读法
(1)固定程序阅读训练的七项内容:
题目、作者、出处、主要内容、重要事实、写作特点、读后启示
(2)训练测试1----阅读材料《丰碑》
a传发训练材料,计时阅读,
b检查阅读速度:所用时间?每分钟字数?
c分发答题卡,计时答题。(3分钟)
d同桌交换答题卡,核对答案,
e教师评价,总结方法。
(3)训练测试2——阅读材料《一件运动衫》
a传发训练材料,计时阅读,
b分发答题卡,计时答题(3分钟)
c同桌交换答题卡,核对答案,
d学生评价。
请各小组代表谈谈前后两次训练感受、收获。
四、感悟反思。
1、学生谈训练感言
2、齐诵口号:一目十行不是梦,高效阅读我能行。
高效阅读教案(三)
教学目标:
1、 引导学生掌握固定程序阅读法。
2、 让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程:
一、导入
学生喊口号:高效阅读,高效人生。
二、集中训练
(一).科学坐姿训练
(二).眼脑机能训练
1. 定点凝视训练
2. 横向快速移动训练
3. 纵向快速移动训练
4.增大识别间距训练
5、搓手训练
我们的口号是:一同十行不是梦,高效阅读我能行。
三、阐述何为“固定程序法”
1、出示“固定程序法”应注意的七项内容
2、生复述记忆
四、文本高效阅读训练
1、分发文本资料《西游记》
① 计时阅读② 教师检查阅读速度
③ 计时答题
④ 师生感知文本、校对答案
⑤ 检查理解率,交流阅读经验
2、分发材料《小商人》重新调整坐姿。
① 计时阅读
② 计时答题
③ 对照答案、评分
④ 按组汇报阅读速度和理解率、表扬进步的同学
五、谈学习所得,作学后总结
1.请学生谈谈学习所得;
2. 谈谈今后阅读的方向
3、学生齐喊口号:一目十行不是梦,高效速读我最行
高效阅读教案(四)
教学目标:
1、 引导学生掌握固定程序阅读法。
2、 让学生体验高效阅读的快乐。
教学过程:
一、导入
学生喊口号:高效阅读,高效人生。
二、集中训练
(一).科学坐姿训练
(二).眼脑机能训练
1. 定点凝视训练
2. 横向快速移动训练
3. 纵
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