小学特色班集体申报的材料.docx

小学特色班集体申报材料 篇一：小学先进班集体申报材料　　扬理想之风帆，抵成功之彼岸　　仁怀市坪营小学六年级（1）班，是一个由52个鲜活的生命组成的大家庭，该班有男生27名，女生25名。一年来，在学校领导的关怀下，班主任与各科任教师精诚团结，打造了一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。　　经过长时间的磨合，可爱的孩子们就像一组组齿轮，从各自的棱角分明到彼此咬合得那么完美。他们在一起奋斗，一起努力，共同书写着人生最美丽的学生时代！与其说的一个班集体，不如说她更像一个大家庭。在这个大家庭里，每个人个性张扬，却相处融洽；独立自主，又互相帮助。虽然他们年龄还很小，但是荣辱观念却非常强烈。这是一个让学生成长，让教师自豪，让学校满意的班集体。该班级之所以能够出类拔萃，与众不同之处在于该班有科学可行的班级管理机制和独特的班级文化建设。主要体现在以下六个方面：　　一、制定了了班规班约，科学管理班团队。　　没有规矩不成方圆。这个班集体有比较适合自己的规章制度。班主任和全体同学共同制定。班规不是一成不变的，在不同阶段增减不同的班规内容，而后随着学生自我管理能力的提升和自我发展意识的觉醒又逐渐减少的。所有同学都是班规的制定者和遵守者，这就最大程度地提高了学生遵守纪律的积极性。为了更好地促进班干部成长，更好地熟悉管理的内容，班主任特意给每一位班干部制订了相应的职责。让每一位班干部都知道自己的职责是什么，理念是什么，需要怎样与其他班干部配合。　　二、创新领航，打造班级特色文化。　　文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班集体文化，让文化引领班集体前进，是这个班的执著追求。刚开始，由班主任引领班集体文化的发展，接着是班主任和班集体干部一起引领班集体文化的发展，而后是班集体干部引领班集体文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班集体发展。　　这个班集体的文化群星璀璨，产生了多方面的班集体明星：学习标兵、体育健将、尊师模范、礼仪表率……从多方面去规范孩子的行为，又在“表扬与批评”、“今天我值日”中去加强约束；注重加强孩子的读书阅历，在名著欣赏中让孩子知道必读书籍，全面加强孩子的规范管理，形成了团结、拼搏、进取的良好班集体氛围，一个积极、活波、健康的班集体展现在大家的面前。该班老师还打算再接再厉，在今后的时间里以更加忘我的工作热情激励学生认真对待学习和生活，奋发向上，不断刷新记录，让每一个孩子健康成长。教给他们“赠人玫瑰，手有余香”的道理。要他们从帮助别人中快乐自己；要他们努力学习，成就自己；“班集体因我而精彩，我因班集体而骄傲”，“不重复别人，更不重复自己”，是他们的座右铭。“走进教室我是班集体一员，走出教室我是班集体全部；做真实的自己，做最好的自己；做班集体最好的服务员，做班集体最好的主人，”这是六（1）班全体同学的共同奋斗目标。在共同目标的引领下，他们跟随集体坚实的步伐，学会生存，学会学习，学会做人，学会办事，学会健体，共同营造纯正的班集体风气和良好的班集体氛围。先进的文化必然产生先进的思　　想，先进的思想必然产生先进的行动，先进的行动必然出现先进的个人，先进的个人必然汇集一个先进的集体。　　三、凝聚力量，合作探究促发展。　　对任何一个班级而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班集体之所以成为班集体的保障；团结是一种力量，是班集体不断前进的动力。一年多来，班集体注重"团结协作"精神，并为此做了大量工作，开展了一些有益的班集体活动。比如"全班一家亲"活动，全班同学的参与使这个活动更加的富有意义，它加深了同学之间的相互了解，增强了班集体的凝聚力，大家就像亲兄弟、亲姐妹一样，其乐融融。这个场面是温馨的、感人的。班集体有了凝聚力，工作做起来就得心应手了。在学校分派的各项任务中他们班集体都是完成得最优秀的，深得学校领导的一致好评。　　班里学生生病时，班主任是一定要到其家里去看望的。碰到家庭特别困难的学生，班主任会带头捐款资助，帮助学生共度难关，让全班所有的学生沐浴在爱的海洋里，并从中学会学习，学会感恩，学会相处，学会管理，使班集体的凝聚力更强，团结得更加紧密。班集体就在这样和谐的氛围中不断发展、壮大。XX年12月中旬，该班的罗丽琴同学因糖尿病住进遵义医学院，生命垂危!为挽救这一朵在风雨中飘摇的花蕾的生命，班主任徐启金老师率先在班里发起募捐活动，随后发展到了整个校园的爱心接力赛，硬是把罗丽琴同学从死亡线上给拉了回来。罗丽琴同学病情转轻出院后，徐老师先后数次到其家里　　慰问病情，并给其补课。最终，罗丽琴同学在月余没上学的情况下，期末考试依然交出了非常优秀的答卷。　　四、窗明几净，谱“三创”新篇。　　这个班级的卫生是全校做得最好的。无论何时，这个班的教室总是干干净净，一尘不染。同