全国-说课比赛一等奖-课件.ppt

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教学过程 4 自主学习 8分钟明确目标 小组讨论 16分钟突破难点 体验探究 20分钟抓住重点 展示点评 40分钟攻克重点 知识总结 6分钟强化认知 教学过程 4 ——自主学习 教学活动 静心动脑,回顾课前预习的内容 设计意图 勤能补拙、笨鸟先飞 明确学习目标和需要突破的疑惑点 背诵《再别康桥》 熟读文本,疏通文意。 查阅徐志摩青年时期在剑桥的活动资料 教学过程 4 ——小组讨论 讨论 总结 抢答 学生讲述 教师点拨 给出5个题目,让学生自己整体感受诗歌的三美,然后逐节解析,分析意象,探知作者情怀。 教学过程 4 ——小组讨论 讨论题 绘画美? 建筑美? 音乐美? 精妙意象所创设的艺术效果? 作者情怀? “师友”讨论 解答问题 全组讨论 总结方法 教学过程 4 ——小组讨论(抢答赛) 教学过程 4 ——小组讨论 设计意图 在活跃的课堂气氛中学习知识,突破难点。 提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 发挥想象,感受诗歌绘画美 夕阳 云彩 金柳 星辉 天上虹 新娘 金柳 青荇 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 体验探究,抓住教学重点:领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”, 感受诗歌的艺术美 审 核 员 角色朗读,感受本诗之美 请学生上台来扮演徐志摩,配合背景音乐,朗诵出对康桥的依依惜别之情…… 教学过程 4 ——体验探究 设计意图 1、学生在实际操作时,遇到困难,查找资料,相互探讨,合作探究,实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时,老师有针对性的点拨,实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导,较强的学生也强化了知识,增添了成就感。 4、通过实践成果,教师可以了解学生的掌握程度,存在的问题,为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接,体现我校专业课教学改革课程对接 岗位、内容对接技能的教学理念。 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 展示点评,攻克教学重点:根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。 设计 展示区 陈述展 示内容 师 生 点 评 16分钟 10分钟 14分钟 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 设计展示区:要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工,体现各组的创意和特色。 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 陈述展示内容 2014年江阴市职业学校“五课教研两课评比” 教师教学设计和说课比赛 欢迎各位领导及职教同仁批评指导 说课比赛 《再别康桥》说课 教学内容 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学内容 1 教材分析 江苏省职业学校文化课教材《语文》第一册第一单元“飞扬的诗情”安排的是以“理想”为主题的诗歌。根据教材要求,学生要学习现代抒情诗的朗读技巧,并能熟练地运用;初步掌握欣赏诗歌的方法,养成阅读优秀文学作品的习惯;对所选作品表现出的理想、青春等主题有所认识,并能联系自身的实际进行思考。 情感目标 通过学习过程,培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。 知识目标 了解记账凭证核算程序的概念; 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围; 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。 能力目标 能在记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿。 教学内容 1 教学 重点 教学 难点 意象的把握与体味。 教学内容 1 教学重点、难点 领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”, 感受诗歌的艺术美。 教学对象 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学对象 2 对象: 中职机电一体化专业高一学生 知识基础: 形象感性 思维活跃 基础薄弱 理解困难 个性特点: 大部分内敛羞涩、不善言辞,渴望成长和提升。 教法学法 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教法学法 3 和谐互助模式 交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈 体验式学习法 体验-分享-交流-整合-应用 学案导学模式 学案导学-交流展示-巩固提升 ——说教法 做中学 做中教 教法学法 3 学案导学 16min 20min 40min 6min 8min 课前 课后 自主学习 小组讨论 体验探究 展示点评 知识总结 巩固过关 上课ing ——说教法 说教材 说资源 说教法 说学法 朗读—想象—感悟 自主探究、合作交流 圈点勾画 说过程 说反思 学法 教法学法 3 ——说学法 体验探究 总结反思 自

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明若晓溪
该用户很懒,什么也没介绍

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