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班主任经验交流ppt(一).ppt 35页

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班主任经验交流ppt(一)
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班主任工作漫谈 一、关注班主任工作现状: (一)、班主任工作地位不可或缺 。 (二)、班主任岗位危机日见凸显。 (三)、班主任工作现状不尽人意。 (三)、班主任工作现状不尽人意 1、 班主任补贴不多,管事不少,而且常常是吃力不讨好。 2、 班主任工作不仅忙碌劳累,而且责任重,风险也大。 3、 班主任不仅事繁责任重,而且常常会处境尴尬。 二、班主任从忙碌的工作中解放出来,路在何方? 1、淡泊功利性追求。 2、强化科学管理意识。 3、进行合理的时间管理。 4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。 三、班主任工作艺术例谈 1、学会“宽容”。 2、善于“惩罚”。 3、灵活处理“偶发事件”。 4、重视“人格力量”。 5、勇于“表扬”。 1、学会“宽容” “学会宽容”之《案例》(一)——《人椅》: 评点:是长老的宽容之心唤起的潜意识,矫正了“小和尚”的人生之舵。 “学会宽容”之《案例》(二)——《三颗糖》: 评点:是陶行知先生宽以待生之心,用三颗糖,三言两语教育、感化了这位犯错学生,使他诚恳改过了。 “学会宽容”之《案例》(三) ——《盗试卷》: 评点:盗取试卷,给以曝光或处分等批评教育都不为过,但这位老师却给以最大限度的“智慧”宽容,使濒于绝望的心灵得以重获生机。 “学会宽容”之《案例》(四)—— 《语文课上的画》: 评点:课堂上开小差已是错了,况且用画丑化教师更是错上加错,但这位教师却“得饶人处且饶人”,从而唤起学生积极向上的良知。 “学会宽容”之总评: 宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。” 2、善于“惩罚” “善于惩罚”之《案例》(一)——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈: 学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。 学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。 评点:给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”,真可谓“一石三鸟”。 “善于惩罚”之《案例》(二)——《语文课上》: 正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联:_____________。 “善于惩罚”之《案例》(二)——《语文课上》: 正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。 评点:在教学实践中,结合教学内容采用这种艺术的“惩罚”方法,是比较巧妙、高明的。 “善于惩罚”之《案例》(三)

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