自习课如何管理.docVIP

曾一度为自习课的纪律烦恼，一开始是自己不太敢管，遇到闹事的学生不太敢教育；经过指导老师的经验传授后，自己能一出现就管得住那群顽猴了，又变成了学生的不自觉——只要老师不在场，他们绝对可以将课室掀翻天。 面对这个问题，我请教过纪律管得最轻松的（5）班的班主任詹老师，他跟我说：学生之所以变得这样不自觉，是跟老师“太勤奋”有关。我听后吃了一惊，难道老师勤奋也有错？詹老师看出了我的疑惑，继续为我解答：你去课室管纪律管得太勤快了，无形中就会让学生有一种依赖感，甚至有时候会是一种错觉，令学生产生“老师在的时候我要遵守纪律，老师不在的时候就是我的天地”的错觉。所以（5）班的自习课我基本上都很少上去管，因为我将责任全部交给了值日班长，谁要是违反了纪律就找谁的麻烦。你要学会逐渐放手让学生自己管自己，顺便也可以培养他们的责任感，一举两得，何乐而不为呢？ 我大受启发，是的，我得培养学生的自主管理意识。魏书生老师外出讲学的时候，班级在没有班主任的情况依然照常运转，不也就是因为魏书生培养了学生的自主管理能力吗？看来我要管好自习课的纪律，要想个措施出来培养他们的自主管理意识。魏书生老师的一个措施在脑中一闪而过，对，就这样！ 星期一的教师会，我照常不用去开，按照往常习惯，我是一整节课都会呆在（3）班，看着他们自习的，但是这次，我要改革了！ 我来到课室，用严肃的口吻让他们安静下来，“从这届自习课起，我要实行新的管理措施！” 孩子们一听到感觉新鲜的东西马上来精神了，七嘴八舌地问我：“老师，什么新措施？有奖品的吗？”我无奈地在心中笑了一下，这群家伙，怎么老是想着吃？我清清嗓子，不做声，示意他们安静下来我才开始宣布。 “从现在开始，我们要实行‘Double’管理办法——嘘，不要提问，先听我说完——所谓‘Double’管理办法，就是自习课正式铃声一响，所有同学务必回到自己的座位上安静自习，如果有故意捣乱课堂纪律，包括说话，过位，自言自语等所有影响到他人学习的同学一律以‘Double’管理办法处理。怎么操作呢？加入一个同学因违法纪律被老师或者值日班长警告3次不听劝告的，扣德育分1分，并且要写一份东西——不是写检讨书，100字的检讨书太简单了，我不用他写。既然他在课堂上会随便说话，说明他是心浮气躁，那就抄一篇优美散文来静静心，抄哪篇好呢？就抄《春》吧，绝对地文质兼美！第一个被记下的同学抄一次《春》，扣1分，同时这位同学还有另一项任务，捉出下一个违反纪律的同学，下一个就抄《春》2次，扣2分。而第一个同学完成任务后可以回座位继续自习，同时加0.5分，因为他监督有功，奖励0.5分。以此类推进行Double管理，懂了吗？” 孩子们看着我点头，却不敢再发出声音来了。我继续说：“老师不在的时候班长就是老师，就由班长来监督，谁要是敢公然违反纪律的，对不起，请你自觉到办公室来找我！现在开始执行管理！“ 课室一直鸦雀无声。后来因为（3）班在教师会期间纪律是最好的而受到了表扬。我想，学生并不是没有能力管理自己，而且缺乏老师的放手与指导。让学生学会自我管理，老师乐得轻松，学生也得到了锻炼，不是更好吗？