No32你所不知道的以色列教育-21世纪教育研究院.PDFVIP

srael “ ” ——你所不知道的以色列教育 21世纪教育沙龙NO.32 1 　　 “热衷”失败，造就最聪明的脑袋 ——你所不知道的以色列教育 千百年间，犹太民族屡经战乱而颠沛流离。1948年迁徙到各地的犹太人重聚在一起建立了以色 列国家。短短60年，占世界人口0.3%的以色列，获得诺贝尔奖中的犹太人高达22.3%；英特尔、微 软、谷歌，IT的新旧霸主都把核心的研发部门放到了以色列；以色列企业在纳斯达克上市的数量，甚 至超过了中、日及欧盟的总和。 9月1日，21世纪教育沙龙第32期邀请到以色列在华留学生高佑思(Raz Gahlor)、曾任以色列空军 F-16战机飞行员、现为英飞尼迪投资集团总裁高哲铭(Amir Gahlor，高佑思父亲)、21世纪教育研究 院院长杨东平教授三位嘉宾，以及已在以色列定居10年的一位中国裔妈妈董冰卉，从不同角度解读以 色列教育，是如何使以色列国人把学业转化为各自人生乃至整个民族的辉煌。 让每个孩子将来把该做的事做好 　 成长在以色列犹太家庭的高佑思，曾在香港一个加拿大国际学校念高中，后辗转到北京就读于对外 经济贸易大学经济学专业。他会希伯来语、英语和一点汉语，乐于与人分享自己眼中的以色列教育。 2009年，以色列的教育投入占GDP的8.3%。 　　“你应该对世界充满兴趣，很多事情发生时的种种信息，要学会了解，敢于提问。这是犹太教育 基本的教育方法。”高佑思说，很多犹太学生喜欢问问题，犹太人出了很多思想家、科学家，还有很 多有名的企业家，因为他们都很好奇，对很多事情感兴趣， 常常通过问问题了解发生了什么，获取了信息，还要用自己 的方式去研究。 “有好奇心、独立意识和自豪感是犹太人的传统。他们 知道自己要什么，于是坚持自己做事，自己思考。犹太人的 历史艰辛而曲折，于今依然生存在地球上，他们为此自豪， 有信心坚持继承这些传统。”高佑思说，如果把自信作为以 色列学生的第一特点，那么第二就是他们上学是因为对学 校、课程本身、犹太教感兴趣，第三叫“厚脸皮”，出于相 信自己，而不在乎别人说什么。 以色列教育与犹太文化一脉相承，将传统犹太文化结合 到以色列现代教育体系中，互相融合，就形成了一个非常独 特的教育制度。父子、师生是犹太圣经上提到的两种最重要 的关系。犹太传统文化注重培养孩子成为一个独立的人，因 以色列在华留学生高佑思 21世纪教育沙龙NO.32 2 此很多家长非常喜欢挑战孩子。高佑思3岁时，父亲就试着让他读犹太圣经《塔木德》。高佑思回忆 道：“读这个的难度就像学古代汉语。我当时唯一的选择就是学会适应。”犹太父母常对孩子说“你 就是自己的标准”，把孩子没通过考试，当成一个孩子改善自己的好机会。父母最在乎的是孩子能不 能提高自己的能力。 　　以色列每周六是休息日，也叫安息日。这一天，犹太家庭不能用电，不能开车，不能用电脑，不 能看电视，全家人要么去犹太教堂祈祷要么在家休息。高佑思的父母非常支持他在安息日读感兴趣的 书，而不是课本，认为这有利于他发展自己的兴趣爱好。以色列学生在阅读中学习怎样热爱家庭、热 爱宗教，热爱祖国。这个犹太国家被称为“书的国度”。 　　发展每个学生的能力，是以色列学校的教育目标。鼓励提问，质疑权威，是以色列学校教育的环 境。哪怕对方是老师、父亲、老板、国家总理，学生如果不认同，就会马上提出自己的观点反驳。课 堂上，有时每个人都在问或在答，大家不停地讨论、争执，其实是学校教育在发挥每个学生应用所学 知识的能力。