如何培养低年级学生的写话能力-论文.docVIP

如何培养低段学生的写话能力 作为一名语文教师我深知写作水平的高低,是一个人语文素养的综合体现。在语文课标中要求，低年级的学生要对写话有兴趣，能留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。小学一般从中年级开始学习写作，而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。可一提到作文，很多学生便骚手挠耳，哎声叹气，不知从何下笔。很多的学生有的是随便写几句不成文的作文;还有的是直接从书上抄上一篇。为什么学生会是这样的反应呢？因为孩子们不知道从哪里写起，对写作畏惧不感兴趣。而低年级写话是作文的起步，假如从小学低年级就有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，学生也许就不会有那么多感慨了。因此，提高小学生作文兴趣，让他们体验作文的快乐；尝试构建体验性作文训练模式。那么如何培养低年级学生的写话能力? 针对本班的实际和教学实践，在这里想谈谈对低年级写话教学的一点尝试和体会： 一、从说话来体验，培养学生写的兴趣 对于低年级的学生，他们有着强烈的表现欲，愿意说也许说的不准确不完整，但在这样的前提下，老师要保护并发扬下去这种想说敢说的欲望，让学生无所顾及的去说，给他们创造展示、体验的舞台