湘教版六年级科学上册教(学)案.doc

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WORD资料 下载可编辑 技术资料专业分享 六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境 教学内容 1.一棵“顽强”的小树 第一课时 教学目标 知识与能力:1、能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜想。 2、能够设计实验研究植物的向性运动。 情感态度与价值观:`1、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学用具 菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件。 教学内容及步骤 批注摘要 一、教学导入: 1、出示课件,提问:请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化? 2、讲述:生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子? 3、 猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的? 学生猜想:根总是向下生长吗? 根总朝着有水的地方生长吗? 植物的茎、叶总朝着光生长吗? …… 4、过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧! 二、活动 根总是向下生长吗 1、摆出研究的问题:根总是向下生长吗? 2、组内讨论:老师这里有一些菜豆种子,你们能组内设计研究方案吗? 3、汇报、交流设计的方案,教师引导学生看教材第3页,了解实验设计范例,完善实验设计。 4、学生动手组装装置。 5、布置任务:经常在杯内的纸上浇写些水,坚持观察做好记录。下星期交流。 三、活动 根总朝着有水的地方生长吗 1、摆出问题。 2、组内讨论,设计实验方案。 3、汇报、交流、完善。 4、组装实验装置。 5、布置任务:按要求完成操作,坚持观察,做好记录,便于交流。 四、活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗 1、学生设计方案。 2、汇报、交流、完善方案。 3、保护盆栽植物,坚持研究。 六年级科学实验教案 教学内容 1. 一棵“顽强”的小树 第二课时 教学目标 知识与能力:能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。 情感态度与价值观:1、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光 教学难点 意识到环境对生物的影响。 教学用具 观察记录及所观察的实验装置。课件:有关自然界植物的向性运动。 教学内容及步骤 批注摘要 一、教学导入: 上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察,让我们一起来交流吧。 二、交流各组装置所观察到的情况 1、各小组出示实验记录。 2、小组成员汇报观察情况,要求:语言简洁、过程清楚。 3、各小组出示各自的装置。 4、各小组归纳各自的结论,要求:思维严密、条理性强。 三、活动 自然界中的植物 1、出示课件:有关自然界植物的向性运动。 2、提问:从课件中你看到了一些什么现象? 3、学生汇报。 4、思考:这些现象说明了什么? 5、交流后明确:自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。 四、拓展 走进大自然,观察各种各样的植物,把它们有关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。 板 书 设 计 1.一棵“顽强”的小树 1、植物生长的特性: 2、植物茎、叶、根生长的方向: 六年级科学实验教案 教学内容 2.从“南橘北枳”说起 第一课时 教学目标 知识与能力:1、能通过调查了解水果出产的地域性,并能初步类推理解各种植物都生存在适合自己生存的环境里。 2、能根据身边一些植物的特点,分析它们是怎样与环境相适应的。 3、能通过查阅资料等多种途径了解植物是怎样适应环境的。 情感态度与价值观:`1、热爱大自然,乐于探索大自然的奥秘。 2、意识到环境对植物的影响,增强环境保护的意识。 教学重点 1.知道植物必须生存在一定的环境中,离开这个环境,植物的生存将会受到影响。 2.知道植物的结构特点是与其所处的环境相适应的。 教学难点 关注环境对生物的影响,关注人类活动对环境的影响。 教学用具 与本课学习内容相对应的生物图片。课前布置学生去水果摊贩那里调查水果的产地。 教学内容及步骤 批注摘要 教师讲解:“南橘北枳”的故事。 学生观看橘和枳的照片。 提出问题:为什么淮南的这种橘树在当地能结出又香又甜的果实,而移植到淮北就只能结出又酸又苦的枳呢? 学生猜想。 联系到身边可以找到的水果——它们都是本地生产的吗?是不是也会存在这种现象呢? 让我们通过调查各种水果的产地来开始研究吧。 二、活动 调查各种水果的产地 1

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