天津教师资格考试初中思想品德说课稿财富来自智慧和开拓9.docVIP

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天津教师资格考试初中思想品德说课稿财富来自智慧和开拓9

天津中公教育 HYPERLINK "/" / 2014天津教师资格考试初中思想品德说课稿:财富来自智慧和开拓 财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓 一、设计思路 勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前,我国已经进入社会主义小康社会,学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是,作为现代中学生受到了不同价值观的影响,他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富,养成了好逸恶劳的恶习。在他们价值观形成的关键时期,根据新课改的要求,组织学生讨论辩论,充分发挥学生的探究、合作等主体作用,提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。 二、教学设计 【教学目标】 知识目标:让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习,树立正确的财富观、价值观。 能力目标:培养学生理论联系实际的能力,归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标:通过本课学习,使学生明白劳动是一切财富的基础,而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件,从而树立正确的劳动观。 【教学重点与难点】 教学重点:财富的三大来源。 教学难点:引导学生摒弃好逸恶劳的恶习,培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。 【教学手段】 多媒体。 【教学方法】 讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 『导入新课』 教师:民间有句谚语:“金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中,金钱到底有什么作用呢? 学生:生活离不开金钱,衣食住行没有一样离得开钱,我们能上学也需要钱。而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。 教师:你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些? 学生1:我当然想成为有钱人了,我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。 学生2:我认为光勤劳还不够,还要善于动脑筋,有智慧地获取财富。 学生3:我认为还要掌握一定技能、知识。当然机遇也很重要。 …… 教师:同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样,我们今天就一起来探讨这个问题。 板书:第五课 财富之源 『讲述新课』 ……………………………活动一(畅所欲言)……………………………… 教师:现在社会上出现了股票热、基金热,不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉,现在的机会好,一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为,勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢?你赞成谁的观点呢? 辩论:正方:勤劳是获取财富的根本源泉 反方:机遇是获取财富的根本源泉 学生1:我认为勤劳是获取财富的根本源泉。勤劳是中华民族的美德,我们的祖祖辈辈就是靠着勤劳和智慧,创造了五千年的文明,使中华民族代代相传。勤劳是人们获取美满生活的必由之路。 学生2:我赞成反方观点。我认为劳动不可少,但是机遇才是获取财富的根本源泉。光靠劳动,没有党的好政策、没有社会主义好环境、没有机遇,也是无法获取财富的。 学生3:我认为勤劳是获取财富的根本源泉。无论是在战争年代,还是在和平时期,无论是在自然灾害时期,还是在困难时期,我们都是凭借着人民的辛勤劳动战胜一切困难,走向成功。 …… (教师总结学生辩论表现略) 教师:财富的获取需要机遇,但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富,就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘,一分收获”。 板书:一、财富基于勤劳 1.辛勤的劳动是创造财富的基础 ………………………………活动二(历史回顾)………………………… 多媒体播放歌曲《南泥湾》。 花篮的花儿香,听我来唱一唱, 来到了南泥湾,南泥湾好地方, 好地方呀么好风光, 到处是庄稼,遍地是牛羊。 往年的南泥湾处处是荒山,没呀人烟, 如今的南泥湾与往年不一般, 再不是旧模样,是陕北的好江南。 陕北的好江南鲜花开满山, 学习那南泥湾处处是江南, 又站岗来又生产,三五九旅是模范, 咱们走向前鲜花送模范。 讨论: 1.歌曲中反映的是什么时期的事情? 2.当时处于战争的什么阶段?我军遇到什么困难? 3.我广大军民是如何克服困难,把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”? 4.你从中受到了什么启发? 学生1:反映的是抗日战争时期的事情。 学生2:当时处于抗日战争的战略相持阶段。1941年,由于日军的疯狂进攻和“扫荡”,以及******顽固派的包围和经济封锁,使解放区的财政发生了极为严重的困难。 学生3:在解放区最困难的时期,****中央提出“发展经济,保障供给”的方针,全民自己动手,发展生产,克服困难,广泛开展大生产运动。其中最著名的就是八路军三五九旅。 学生4:勤劳是中华民族的优良传统。中国******也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在艰苦的条件下,取得

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