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如何培养小班幼儿良好的生活习惯课题实施方案 指导思想： 小班生活是幼儿步入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。每个孩子都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。最初，孩子被动地按照家长或成人的要求去吃、睡、玩，去处理、安排自己的生活、游戏及其它活动，久而久之，这种安排发展成一些较少变化的行为方式，这就是人们平时所说的习惯。习惯是逐渐养成的，但它一经形成，改变起来就非常困难。小班幼儿是培养良好习惯的最佳时期，这一时期培养好习惯比较容易，即使有了不良习惯，纠正也比较容易。小班幼儿生活习惯的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活习惯，能为其一生奠定基础。 课题研究的目标： （1）教师了解掌握一些有关生活习惯系列活动教育的策略与方法。 （2）以良好的卫生习惯为主线，形成与个人生活有关的行为习惯的园本课程。 （3）初步形成家庭对良好的生活习惯的重视。 （4）家园共育培养幼儿良好的生活习惯的养成。 三、研究内容 1、利用环境，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2、利用游戏学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 3、利用表扬鼓励法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 4、儿歌的学习，鼓励幼儿养成良好的生活习惯。 四、研究方法： 以行为训练法为基本方法，运用观察法、实践法、家园互动法等方法进行研究。 活动的组织 1、组织原则：注重形式的多样化和内容的丰富性与创新性。根据目标进行活动的组织。 2、基本形式： （1）小组活动：按照幼儿不同的兴趣爱好，因材施教，进行不同的主题实践活动，并在其原有的水平的基础上，设定相应提升能力目标。 （2）集体活动：集体活动主要以良好的生活习惯的养成内容为主。 （3）体验活动：幼儿园开展生活体验活动，借助实际生活经验，增加了幼儿良好的生活习惯的养成。 保障措施： 1、不定期进行一些理论学习和指导，帮助教师及时了解最新理念。 2、每周组织一次培养幼儿生活习惯的活动，上交教案和材料。? 4、根据主题进行适当体验活动，做好交流总结工作。 七、研究过程： 第一阶段：（研究的准备阶段） 1.制定研究计划，拟定研究方案(包括研究对象的确定，选择适宜的研究方法) 2.课题组成员明确研究方向，制定课题研究计划和研究方案。 第二阶段：（研究的实施阶段） 1、学习有关理论、经验文章。 2.各课题组成员按计划实施研究，细化研究方案 (包括目标、内容、材料提供、指导方法等方面的整合策略)。 3.收集典型案例，进行分析、反思、调整再实施。 4.定期组织研讨活动，定期开展典型案例集体分析、优秀案例赏析、视频案例研析等研讨活动；定期进行阶段反馈、小结、反思、调整；定期开展现场观摩研讨。 第三阶段：（研究的总结阶段） 1．观摩展示，教研成果汇报等。 2．对所获取的资料进行汇总、整理和分析，得出研究结论，并撰写研究报告。 八、研究步骤 （一）研究准备阶段（2014年2月—5月） （1）进行理论文晓的收集和整理。 （2）组织教师学习理解研究方案及相关理论知识。 （3）收集、整理、学习和掌握爱的情感培养的方法 （4）制定具体研究方案，在听取研究小组意见基础上修改和完善。 （二）课题实施阶段（2015年9月—2016年9月） 2015年9月—11月 （1）分析相关理论资料，确立关于爱的教育层次目标。 （2）分析各班幼儿基本情况，对幼儿家长进行问卷调查，了解幼儿在家的一些生活习惯的情况。 （3）根据幼儿年龄特点，选择关于良好生活习惯的内容。 （4）理论学习。 （5）小结每月课题研究情况。 2015年12月—2016年1月 （1）进行相关主题实践活动，包括教学活动，以生活卫生习惯开展的活动，亲子活动等等，形式要具有多样性和创新性。 （2）每月根据开展的活动研讨研究中的问题。 （3）小结课题研究情况。 2016年3—5月 （1）小结阶段性研究成果。 （2）邀请专家指导。 （3）根据小结情况纠正不足，突出重点进行研究。 课题总结阶段（2016年6月—2016年9月） （1）进一步从理论和实践中对本课题进行整理和完善。 （2）整理出相关关于幼儿良好的生活习惯养成的方法及途径，以便今后在教学活动中的使用。 （3）各成员总结自己的研究成果，整理、总结、撰写成果报告。 九、完成本课题研究任务的条件分析： 1、成立专门的课题研究小组。 2、幼儿园投入一定的资金，保证课题研究的顺利进行。 3、