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课题如何培养小班幼儿良好的生活习惯 课题研究计划 一、课题名称：《如何培养小班幼儿良好的生活习惯》 二、问题提出：区域活动作为幼儿园教育教学的一大亮点，与领域活动并存于我园的课程中，成为我园组成课程。区域活动以它自主化、个性化的特征满足了幼儿个别化发展需求，但其活动内容也因灵活多变性而显得比较零碎，缺乏系统性。因此怎样管理好区域活动，又怎样有效的指导幼儿进行区域活动，引发了我们新的思考：幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园教育活动的内容是全面的启蒙的；教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性；应充分挖掘和利用各领域的内在联系，对课程内容进行合理的、有效的整合。基于这一理念，我们认为：幼儿园课程应追求经验之间的联系，组成课程的各个部分间应该是相互联系、相互促进的，它们应该构成一个有机的整体，以促进幼儿获得全面的发展。因此在区域目标的设置、活动的内容、学习材料的提供以及教师的指导策略等方面进行多样化、多层次的优化整合，创设一个整体性的区域教育空间非常重要，这也是值得我们进一步去深入实践、探索、研究的，这对促进幼儿获得整体、全面的发展，对我园课程体系的优化都有着重要的价值和深远的意义。 三、研究时间：2015年9月始2016年9月止 四、研究方法：以行为训练法为基本方法，运用观察法、实践法、家园互动法等方法进行研究。 五、研究目的： 1、探索培养幼儿自觉养成文明生活习惯，不仅是适应幼儿当前的需要，更是为幼儿的持续发展与未来生活奠定基础。 2、探索如何让家长也参与到我们的教育行列中来，怎样使良好的生活习惯得以巩固。 六、研究步骤： （一）研究准备阶段（2014年2月—5月） （1）进行理论文晓的收集和整理。 （2）组织教师学习理解研究方案及相关理论知识。 （3）收集、整理、学习和掌握爱的情感培养的方法 （4）制定具体研究方案，在听取研究小组意见基础上修改和完善。 （二）课题实施阶段（2015年9月—2016年9月） 2015年9月—11月 （1）分析相关理论资料，确立关于爱的教育层次目标。 （2）分析各班幼儿基本情况，对幼儿家长进行问卷调查，了解幼儿在家的一些生活习惯的情况。 （3）根据幼儿年龄特点，选择关于良好生活习惯的内容。 （4）理论学习。 （5）小结每月课题研究情况。 2015年12月—2016年1月 （1）进行相关主题实践活动，包括教学活动，以生活卫生习惯开展的活动，亲子活动等等，形式要具有多样性和创新性。 （2）每月根据开展的活动研讨研究中的问题。 （3）小结课题研究情况。 2016年3—5月 （1）小结阶段性研究成果。 （2）邀请专家指导。 （3）根据小结情况纠正不足，突出重点进行研究。 课题总结阶段（2016年6月—2016年9月） （1）进一步从理论和实践中对本课题进行整理和完善。 （2）整理出相关关于幼儿良好的生活习惯养成的方法及途径，以便今后在教学活动中的使用。 （3）各成员总结自己的研究成果，整理、总结、撰写成果报告。 第二民族幼儿园 2015年9月