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新时期大学生党员学习力提升的方法的研究 　　摘要：本文通过对新时期大学生党员群体的实际调查研究，搜集学生党员在学习中存在的问题并进行归纳，分析问题产生的原因，提出提升大学生党员学习力的方法，对提高全体党员学习力，进而增强党组织学习力有着重大意义。 　　关键词：大学生党员；学习力；提升方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）08―0021―03 　　党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，更强调“要把各级党组织建设成为学习型党组织”，这是顺应时代发展的需要，是推进社会主义事业的需要，也是加强党的建设的迫切需要。而学习型党组织的建设，要依托全体党员、干部自身学习力的提升才能实现。学习力，是指把知识资源转化为知识资本的能力，是一个人、一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。目前，建设学习型党组织，提升全体党员学习力应该说在全党、全社会已经达成了共识。 　　一、大学生党员学习力提升亟待解决的问题 　　学习力，可以简单理解为学习能力，但又不仅仅是简单意义上的学习能力，前面提到过，学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。现在在校的大学生党员都是90后一代，受到经济和网络等快速发展的影响，这个群体在学习方面已经显现出了让人担忧的苗头。通过实际调查研究，发现学生党员在党的基本理论、专业知识、操作技能等方面都存在着心态浮躁、动力不足、约束力不强、能力不高、效果不明显等现象，这些都是大学生党员学习力提升亟待解决的问题。而解决这些问题也是通过学习，保持共产党员先进性，建设学习型党组织、学习型政党的必由之路。 　　二、影响学习力的因素 　　对部分大学生党员进行实际调查研究，利用“学习能力指导”方面相关理论对其进行团队训练和单独辅导，分析学生党员动力不足、综合能力不高、效果不明显等问题产生的原因，得出影响学习力的因素有以下几个方面： 　　1.目标 　　目标是个人、部门或整个组织所期望的成果，它是前进的方向，有目的地去做事。只有有了目标，才会知道往哪个方向走，才有实现目标过程中不断克服困难的动力。而在对现在的大学生党员进行调查时则发现，多人的目标不明确，或者有目标但说不清，或者目标很笼统，没有阶段性可实现的明确目标。这样在学习过程中他们就会缺乏内在动力，见到困难就容易退缩。 　　2.兴趣 　　兴趣是对某项事物的认识或情感。兴趣是一种无形的动力，以需要为基础，人们如果对某件事物或某项活动感到需要，就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其中奥秘。学习兴趣是学习动机的最现实、最活跃的成分。而现在的很多学生正是因为对学习没有兴趣，导致了动力不足的问题，出现厌学或成绩低下等现象。 　　3.自信心 　　自信心，是反映个体对自己是否有能力成功的完成某项活动的信任程度的心理特性，是积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。现在的很多大学生受到挫折时，始终不能产生足够的自信心，从而一蹶不振。 　　4.毅力 　　毅力也叫意志力，是“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”；是人们为了达到预定目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。在学习中，这种毅力非常重要，它甚至决定着学习者能不能坚持下去完成学业。 　　5.记忆力 　　记忆力，是识记、保持、再认识并重现客观事物所反映的内容、经验的能力。记忆，是人类心智活动的一种，属心理学或脑部科学范畴。而在学习过程中，记忆力也是很重要的。尤其在大量摄入科学文化知识的学习时代，记忆力是每个学生必不可少的一种能力。记忆力不强，学习效率就会低下，久而久之，势必会影响学习效果。 　　6.方法 　　学习作为获取知识的活动，是需要相应的能力的，这种能力是需要学习的，说学习是需要学习的，也就是要掌握学习方法。心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。简单来讲，不同的人，适合自己的学习方法不同。如果不去探究适合自己的个性化学习方法，那效果自然不会达到最佳状态。 　　三、学习力提升方法 　　1.从党性的高度增强大学生党员主动学习的意识 　　中国共产党的性质决定了全体党员努力的方向。成为中国共产党的一员，就意味着要站在政治的高度，从全党全民族的立场出发，努力学习，积极奉献。大学生党员是经过了长时间的选拔、培养、考察、锻炼等复杂的过程才被接纳加入组织的。现在高校大学生党员的比例仅为7%左右，从数量上就显示出了代表的意义。因此，可以此为切入点，从党性的高度增强大学生党员的先锋模范意识，坚定为全民族利益努力奋斗的信念，从而激发其主动学习意识，将掌握科学文化知识、提高为人民服务本领的想法化为