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新时期党校教师思想道德建设的研究 　　摘要：习近平总书记十分重视加强党校的建设，一直强调党校承担着特殊的使命，既能为加强党员干部的业务能力提供支持，也能为强化党员的思想政治提供支持。所以加强党的建设，党校起着十分重要的作用。现在的社会处于转型时期，人们的价值多元化。党校教师作为党校发展的重要力量，其承担着具体的教育教学任务，所以其思想道德建设工作十分重要。只有建设一支业务能力强、党性素质高的党校教师队伍才能从根本上促进党的教育工作。 　　关键词：党校教师 思想道德建设 　　一、概述 　　习近平总书记十分重视加强党校的建设，一直强调党校承担着特殊的使命，既能为加强党员干部的业务能力提供支持，也能为强化党员的思想政治提供支持。所以加强党的建设，党校起着十分重要的作用。现在的社会处于转型时期，人们的价值多元化。党校教师作为党校发展的重要力量，其承担着具体的教育教学任务，所以其思想道德建设工作十分重要。只有建设一支业务能力强、党性素质高的党校教师队伍才能从根本上促进党的教育工作。 　　党校是党员干部培训轮训的主阵地、主渠道，通过党校的教育，可以明显提升党员的思想政治素质，进一步加强党性建设，也能完善党员的知识素养和执政能力。思想道德建设适当的思想政治教育工作的一项重要内容，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。党校的思想政治教育工作的一个重点就是加强党校教师的思想道德建设。但是，从目前来看，党校教师的思想道德建设还存在一些问题，需要进一步改进。 　　教师思想道德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，体现着党、社会和人民对教师的希望和要求。在新时期、新形势下，党校教师能够满怀极大的热忱和高度的政治责任感，教书育人，探索科研，为党和国家培养了大批高素质领导干部和理论人才，体现了良好的道德风貌。 　　二、党校教师思想道德建设存在的问题 　　首先是党校教师思想道德建设的观念存在问题。党校教师的思想道德建设是一项十分重要的工作，许多党校充分认识到这一工作的重要性，积极加强自身学校教师的思想道德建?O，但是由于传统观念的制约，许多党校在进行教师思想道德建设的过程中，观念比较落后，不能与时俱进。 　　其次是党校教师思想道德建设工作重理论轻实践。理论与实践结合是教育的一项有效手段，这样才能发挥最大的效果。但是许多党校在对教师进行思想道德教育的过程中，重理论轻实践，大多是举办一些理论培训或是讲座，缺乏实践环节的强化。 　　第三是党校教师的党性建设不足。党校因党而立，党校教师必须加强自身的党性建设，否则其他工作将无从谈起。党校教师要从自身的实际出发，加强自身的党性建设，从理论和实际上完善和加强自身的党性。但是许多党校在具体的思想道德建设过程中，主义党校教师的业务素质和业务能力建设，忽视党性建设。 　　第四是党校教师的职业道德教育不足，有待进一步加强。职业道德是一个人职业生涯的重要组成部分，也是决定一个人职业认同感以及归属感的一个重要方面。党校教师承担着教育党员干部的重任，要想从根本上促进党校教育工作的完成，党校教师必须具备完善的职业道德，热爱自己的本职工作，致力于奉献自己。但是许多党校教师的职业道德建设不足，许多教师并没有认识到自己工作的重要性，忽视自己的职业道德建设。 　　第五是思想道德建设的方式和方法存在一些问题。思想道德建设是一项复杂的过程，需要各个方面的配合，尤其是作为一项专业性很强的工作，需要讲究一定的方法和手段。但是现阶段许多党校在进行思想道德建设的过程中，依旧沿袭传统的教育方式和手段，方式和方法比较单一，不能取得预期的效果。 　　三、加强党校教师思想道德建设的途径 　　首先，更新观念，与时俱进。当今社会瞬息万变，人们的价值多元化，思想道德建设工作面临着更加复杂的形式，执行起来难度加大。党校教师的新思想道德建设工作要坚持与时俱进，更新观念，积极性学习加强党的建设的最新理论知识，并且将其融入到思想道德建设的具体工作实际。这样才能保证党校教师的思想道德建设工作具有时代性和进步性。 　　其次，理论与实践相结合，从理论到实践的加强党校教师的思想道德建设。理论与实践结合一直是我党的优良传统，也是思想道德建设工作的一个有效法宝。党校在加强教师思想道德建设的过程中，要密切注意理论与实践的结合。理论的高处在于具有系统性和完善性，是对前人工作的系统总结，具有和强的借鉴意义。时间的好处在于源于生活，具有直观形象的特点。只有将二者的优点结合到一起，才能最大限度的发挥其教育效果，从根本上提升党校教师的思想道德状况。 　　第三，加强党校教师的党性建设。党校姓党的原则要求党校教师必须牢记党校事业党校人的身份，热爱党校教育工作，坚持奉献精神，高扬马克思