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新时期大学生党员分阶段教育机制的研究 　　摘要：本文根据大学生党员在不同发展时期思想状况的差异和培养目标的不同。有针对性的提出不用阶段的教育机制。通过分阶段、有重点、有层次地推进大学生党员教育培养工作，保障大学生党员发展质量，将大学生党员培养成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。 　　关键词：大学生党员；分阶段；教育机制 　　中图分类号：G651 文章标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）12-0062-03 　　习近平总书记在党的十九大报告中指出，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。大学生是重要的生力军，是中国梦能否实现的希望所在。大学生党员是大学生中的先进群体，是我们党最年轻、最有活力的群体，是未来社会主义建设事业中引领者的潜在群体，他们走上社会以后，必将成为各行各业的中坚力量。因此，他们的素质高低关系到党的前途和命运，直接影响党员队伍的整体质量。通过多年的实践与探索，我们深刻认识到只有建立完善的大学生党员教育机制，逐步推进，才能不断提升党员发展质量，增强大学生党员教育的时效性与长效性，确保社会主义事业兴旺发达。 　　一、新时期大学生党员动态发展的阶段划分 　　根据大学生党员在不同发展时期思想状况的差异和培养目标的不同，以时间为序有效推进，将其分为青年学生、入党积极分子、预备党员、正式党员四个阶段。 　　1.青年学生。当前，高校青年学生大多为“95后”、“00后”，是现阶段高校学生党员的储备力量。他们出生于改革开放初见成效的时期，成长在社会经济飞速发展、物质财富日渐丰富、信息网络日益发达的时代，伴随着经济全球化、国际思潮复杂化、思想文化多元化碰撞冲击的背景，这些特殊的成长环境使新时期青年学生有着新时代赋予的鲜明特色。一方面，他们思维活跃，视野开阔，易于接受新鲜事物，勇于表现自我。另一方面，在面对日益复杂的国内外形势和市场经济的冲击时，缺少实践生活的锻炼，辨识能力不强，抗挫能力较差，存在诸多模糊认识，对党的认识也不够充分。 　　2.入党积极分子。入党积极分子，主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请，经党小组（共青团员经团组织）推荐，支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。大部分入党积极分子对党的理论知识有一定的了解，但仍有相当一部分入党积极分子积极性不高，把政治理论学习看作任务和形式而被动地学习，一些学生甚至对党的性质都模糊不清，还有些学生用常规思想政治理论课中学来的底子应付考核等。这往往造成入党积极分子对党的基本知识掌握不够扎实、政治理论素养比较欠缺等问题，部分入党积极分子的共产主义理想信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。 　　3.预备党员。入党申请人在党课培训、学习、考核、入党申请书审核通过后，作为入党积极分子培养一年以上，经党组织批准，才能正式进入预备期，这个阶段的党员称为预备党员。大部分预备党员都能够按照《党章》的规定严格要求自己，但仍有部分预备党员入党前后表现反差较大，存在“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，在思想上、组织上处于半游离状态，具体表现为政治理论水平不高，缺乏党员主体意识，理想个人化，信念不?远ā? 　　4.正式党员。经过入党积极分子阶段的培养和预备党员阶段的教育考察，经党组织批准，转为正式党员的青年学生大多已具备较高的思想道德水平和理论知识水平。由于当前高校大学生党员教育管理依然存在诸多问题，如教育形式单一、培训内容缺乏针对性、入党后的教育力度相对薄弱、缺乏考核评价制度等。在此情况下，大学生党员队伍整体素质较高，但也存在一些不容忽视的问题，如先锋模范作用不突出、服务群众能力和群众工作能力不强、缺乏艰苦奋斗的作风等。 　　二、新时期大学生党员分阶段教育机制研究 　　机制是指某类活动所具有的稳定联系及其活动模式。大学生党员教育机制是在对大学生入党前后的教育管理过程中，基层党组织、党支部协调运用各类资源和环境要素，通过合理化的匹配与组合，来保障大学生党员教育管理具有良好的动态运行过程，并形成稳定的联系，进而转化为一种稳定的活动模式。针对高校大学生党员发展过程中不同阶段的特点，进行精准化设计，确定不同阶段的教育机制，以时间为序合理推进，构建起“全方位覆盖、多渠道渗透”的新时期大学生党员教育机制。 　　1.加强青年学生思想引导机制。青年学生正处在世界观、价值观、人生观形成的关键阶段，对其进行正确的思想引导是构建大学生党员教育机制的第一步，只有把握好思想引领的第一关，才能确保后续党员培养工作的顺利进行。要在青年学生中广泛开展党的知识普及教育，引导青年学生对党有初步认识，使他们更积极主动地向党组织靠拢。①以党课学习为基础。党课是对青年学生培养教育的重要手段之一，新形势下，应不断创新党课培养形式，提升党课培养效果