2、几类典型题型的编制要求 - dxswork.com.pptVIP

提高信度的办法： 　　A、增加题量、提高覆盖率； 　　B、提高区分度，准确反映考生差异； 　　C、减少考试过程中非智力和情感因素干扰； 　　D、提高评分的客观性和准确性。 ·高考要求：选择题总分信度≥0.9，非选择题总分信度≥0.7，全卷信度≥0.8 （4）效度控制（暂不考虑） ·效度是指本次考试与考试目标的相关程度，即考试内容，形式、结果对考试目标的体现情况。 提高效度的方法： 合理规定考试目标； 科学确定考试内容； 选择适宜的考试方式； 提高考试信度； 不得滥用考试成绩。 ·效度包括： 内容效度：试题与教学的目的和内容相符的程度 结构效度：测验的结构与目标要求相符的程度 标准相关效度：测验与作为标准的测验相符的程度 4、命题需要注意的内个问题 （1）情境设置问题 ·设置“情境”的本质是提供一个平台，能够让学生针对知识、技能、过程方法等进行提取、组合、尝试、判断以及模式化等等，有时这个过程比结果更为重要。 ·根据学科和测试目标的不同，情境的现实化和生活化程度是不一样的。 ·不要为了情境而设置情境。 ·虽然有些情境不要求真实，但需要合理，一定不能让学生产生迷惑。 （2）试题反映考试功能和目标； （3）不出超纲题、偏题、怪题和其他没有考查意义的题目； （4）解题情境和提出的问题新颖而不落俗套； （5）问题含义明确，不是暧昧不清和模棱两可，用语准确清楚； （6）具有一定的区分度，难度结构合理，符合考纲的要求； （7）试题覆盖面广，布点合理，内容具有较好的代表性； （8）各试题之间具有相对独立性，不产生相互提示，一般不以其他试题的答案作为本题的答题基础； （9）卷面美观大方，试题排放合理，答题要求明确，答案要求客观公正。 三、试卷质量分析与评价 1、考试结果的基本分析 （1）整卷结构评价 　　 评价要点：双向细目表是否科学合理 （2）整卷试题功能评价 　　 评价要点：试题是否实现双向细目表中的目 标的水平。 （3）整卷和逐题难度评价 　　 评价要点：难度是否合理、准确。 （4）整卷和逐题区分度评价 　　 评价要点：区分点是否合理、准确 （5）对学生答题情况分析 　　 评价要点：从每题的平均分、得分率和存在的典型问题分析 （6）对今后命题和教学改进建议。 2、质量分析报告的撰写 （1）测验目的与性质 （2）能力要求与测验内容 （3）试卷设计：题型结构、考点分布 （4）试卷评价：试卷质量（平均分与标准差、试 卷难度与区分度、试题难度与区分度的分布）、试卷特色 （5）答题情况分析：试题考查的主要知识与能力、试题设计思路、解题思路、考生得分情况、常见或典型错误及原因分析 （6）对命题的意见或建议 （7）对教学的意见或建议 结语 　　·一份好的试卷是命题人员共同的心血凝聚； 　　·只有充分反映内容的形式才是最好的形式；好试题的集合并不一定是好试卷，最合适的试题就是最好的试题； 　　·命题过程是一次最好的学习、研究和培训，虚心学习是提高命题技术的捷径； 　　·错误往往存在于思维惯性和大意之中，精心推敲、反向思考是提高质量的主要途径。 2、几类典型题型的编制要求 （1）测试题型的分类 题　型 客观题 （封闭式） 主观题 （开放式） 选择题 提供型 是非题 配对题 选择题 填空题 改错题 名词解释题 简答题 计算题 证明题 论述题 写作题 设计题 翻译题 客观性试题与主观性试题比较 客观题（封闭式） 主观题（开放式） 信度 较高 较低 效度 较低 较高 覆盖面 较宽 较窄 陈述性知识 较适宜 较不适宜 程序性知识 较不适宜 较适宜 猜测可能性 测验时较大 测验前较大 常模的建立 较易 较难 （2）选择题的编制 选择题的编制 题型特征 适用范围 编制要领 由一个“题干”和若干“选项”所构成。 题干可用不完全陈述或疑问句表示，用于实现一个问题情境；选项，由一个正确或最佳答案和几个似真的错误诱答项或非最佳答案项组成。 适合用文字、数字和图形等不同材料编题，可考查记忆、理解、应用、推理、判断、比较、分析等多种能力。该类题有多种形式，如配伍式、比较式、因果式、组合式、类推式等，其测量功能各有侧重。 题干设问明确，表述简要，且尽量创设新情境；各选项的内容和形式要相互对等，数目尽量一致，且用词勿重复；正确项随机定位，且似真非真；干扰项似假非假，保证适度干扰性；每题仅有一个测试中心，且各题相互独立，避免链式。 编制选择题的注意要点： ·每题仅围绕一个测试中心 ·题意完整，表述简明 ·避免提供解题线索 ·题干应尽量创设新的情境 ·题干尽量以正面方式叙述 ·各选项语词切勿重复 ·选项只间不应相叠 ·干扰项诱答须似是而非 ·各题彼此独立，避免链式 ·忌用“以上皆对”、“以上皆错”选项 ·选项数尽量一致，形