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新时期下高职学生工作的模式初探 　　【摘　要】21世纪，中国高职教育迅速发展，高职学生管理工作因学校不断的扩招，学生规模的扩大，学生素质的下降，工作难度必然会加大，传统的管理理念也跟不上形式的发展。针对高职学校学生的现状及特点，结合本人在高职学校从事学生管理的体会和现代的管理理念，对高职学生工作创新提出了一些自己的见解。 　　【关键词】高职；学生工作；创新 　　高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其任务是培养高等技术应用性专门人才。随着高校体制改革的不断深化，使高等教育由传统小规模的“精英教育”转向“大众教育”。高校在自身建设上也由封闭经营的方式向社会化道路发展。当代中国教育的改革和发展,既给高等职业教育的发展带来了春天,也使高等职业教育的学生工作面临着更加严峻的挑战,这就要求高等职业教育学生工作不能死搬教条或全盘借鉴传统的工作模式。 　　1.高职学生现在的状态分析 　　随着高校不断扩招，生源人数在不断减少，在招收高职学生的时候，文化课成绩普遍偏低，能力与本科院校的学生相比还有一些差距，很多学生在心理素质和自信心上不足，所以在承受压力方面还很欠缺。大部分学生成绩处在中下游水平，学习积极性不高，加上社会和家长在不同程度上给他们心理上造成压力，导致一部分学生觉得不如别人，产生心里自卑感，封闭自我，严重者产生自闭症，对学习和生活产生一定的负面影响，甚至影响学业的完成和就业。 　　独立思考问题的能力有所增加，但自控能力差，个性张扬，自我意识强烈，甚至会用极端方式来表现自我，使别人关注他们、关心他们。这就需要我们管理工作者从实际出发，求真务实，不要浮夸，真心去对待他们，帮助他们完成学业。 　　2.树立全新的学生工作理念 　　要想改革创新学生工作，首先应当更新学生工作理念，在今后的学生工作中，应当树立起“以人为本、教育优先、强化管理、服务学生”的全新学生工作理念，将学生工作目标定位于培养具有高度的社会责任感、精湛的业务素质、较高的人文素养、较强的创新实践和社会适应能力，德才兼备、情智并重、体艺皆具的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。就目前而言，学生工作理念的创新主要体现在以下几个方面： 　　（1）对待学生的态度，应该由单一的角色认识向多重角色认识转变，我们既有管理学生的义务，也有尊重、维护学生合法权益的义务。 　　（2）对学生工作宗旨认识，要时刻牢记诚心诚意为学生成才发展服务的观念，只有这样才能架起沟通的桥梁。 　　（3）对学生管理人员角色的认识，学生管理人员既可以成为学生政治进步的向导、专业学习的导师，也可以成为日常生活的朋友、道德修养的楷模。 　　3.创新学生工作载体 　　学生工作的载体是指开展学生工作所借助的各种形式，包括活动、文化、管理、传播媒介等。今后，我们利用如下载体来开展学生工作： 　　3.1讲坛 　　通过邀请知名专家学者作学术报告、开设讲座来活跃校园的学术气氛，开阔学生的视野，培养大学生的科学精神和人文素质。 　　3.2竞赛 　　通过定期举办和组织学生参加各种学科知识和技能比赛，如通过举办“会计知识大赛”、“校园导游大赛”等活动，培养和提高学生的基本素质和能力。 　　3.3科技创新 　　通过引导和资助学生参加科研和科技活动，如“挑战杯”大学生课外科技学术作品大赛、“e路通”杯网络应用作品设计大赛、大学生创新性试验计划等，培养和提高学生的科研科技能力。 　　3.4就业创业技能训练 　　引导学生参加各种有利于培养提高职业技能和创业能力的活动，通过举办大学生创业设计大赛、推行大学生职业生涯规划等工作，培养提高学生的择业竞争能力、创业能力和就业适应能力。 　　3.5社团活动 　　通过遵循专业性、自愿性、兴趣爱好同一性等原则建立各种学生文化团体，引导学生开展各种形式的校园文化活动，帮助学生调整知识结构，陶冶思想情操，增强成才意识和竞争意识，增进身心健康，锻炼和培养各种能力。 　　3.6社会实践活动 　　通过组织大学生参加各种形式的社会实践活动，让大学生接触社会，了解社会，增强社会责任感，提高社会实践能力。 　　4.不断改进和创新工作方法 　　学生工作的方法是一个系统结构，学生工作方法的创新也涉及多层面、多角度的问题。今后要切实做好以下几个转变： 　　（1）在工作的思维方式上，由封闭型的思维方式向开放型的思维方式转变。要改变传统学生工作“堵”和“补”的模式，转向“提前教育”模式，积极创新，拓宽工作领域和渠道，进行科学预测，及时把握学生的思想动态，把握学生工作规律，制订详实的教育工作计划，实现学生工作的预见性和超前性，防患于未然，避免一切不良现象的发生。 　　（2）在工作方法的采用上，由经验型工作方法向科学型工作方法转变。 　　（3）在工作姿态上，由单向说教型向平等交流型转变。平等交流型教育方法是工作主体和客体地位平等，工作主